因為很長...就直接回文啦˙ˇ˙ 我這學期也接了一個ADHD... 他的情況超極嚴重... 而且家長也是堅持不用藥~不過我有積極跟家長溝通... 1.說話都是罵人(白痴.智障...) 2.他打別人都認為"別人活該被他打" 3.說話都是挑釁~ 4.喜歡破壞物品~ 5.每天都會攻擊他人(包括老師) 6.他外套書包會亂丟在地上~你告訴他要收好~他會故意在你面前踩他自己的書包挑釁你 7.最喜歡就是在教室內亂竄~跑給老師追~也喜歡在地上打滾... 8.無法將發言機會讓給他人 9.只要別人碰他~他會強烈表達他很痛~即使是輕輕碰到... 一整個就是讓人頭痛到不行 最恐怖是他才低年級... 11月中之後 他知道(目前僅在我的教室可以這樣) 1.書包和外套要放在椅子上~不可以亂丟 2.他知道不能打老師 3.他會努力克制不要罵老師 4.老師要求他要坐好~他會努力坐好 5.上課能完成規定的作業 6.能努力等待別人回答(如果別人回答不出來他會告訴同學答案) -----------------------------我是這樣做的--------------------- 採用增強版 一開始"積極增強" 針對他的好行為給予增強~負面行為忽略 例如:他只要回答對就能前進一格~前進4格就可以蓋印章~集滿10個印章可以換禮物 前幾次一定要讓他很容易能得到增強~他就會對自己有信心 另外針對他不好的行為 請以"冷靜平穩的口氣"對他說~說話平淡不要有語氣強調! 另外要注意~如果學生情緒出現~千萬不要讓他在教室亂竄~會讓他的情緒更加惡劣!! 這時候要限制他的行動(這點要跟家長溝通~) (我是會抓住他的手~把他抱住~幸好他才小二~不然我會很尷尬...) 允許他離開座位 因為有時不是他能控制~他需要起來走一走~就像你考試時突然想上廁所~ 你也會作立難安一樣> < 這個階段~你要讓學生知道"你非常愛他~非常關心他"<-請你也努力自我催眠吧 等到學生理解你真的愛他愛的要死~就進行下一階段^^ 第二階段就是開始要求他改善不良行為~ 請用"我這麼關心你~對你這麼好~你怎麼忍心讓我生氣" 這時候對他說話可以開始加入語氣~但是是溫柔的那種 第三階段~就可以用對待普通生的態度說話~ 也就是可以用"生氣"的態度對他說話~但不能常用 這階段可以加入情緒是因為他知道你很愛他~ 所以你對他大聲是因為他做錯事~並不是為了攻擊他 關於家長不讓他吃藥~說跑操場就ok~這個是對的 不過請你跟家長說~請他早上上學前就必須要先跑操場 這樣對他在學校學習才有幫助~ 並且要每天都要持續讓他跑~ 等他有不當行為出現在去跑操場是沒用的!!! 我們一起加油吧˙ˇ˙(握手 --

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