※ [本文轉錄自 sp_teacher 看板 #1Ew3tvnr ] 作者: wenlying (我需要一點力量) 看板: sp_teacher 標題: [分享] 徵台北國小2.3普通班聽障學生參加研究 時間: Wed Dec 14 14:11:03 2011 徵求台北市、新北市的國小二、三年級聽覺障礙學生 研究組與對照組受試者 來信報名符合條件者可參加篩選階段 故本研究選用可預測性繪本做為教學的教材，可使兒童運用已知的線索或邏輯推論去預測 接下來的文句或情節。聽障生閱讀此類的繪本時，不僅可減輕因識字量不多及認詞不廣的 識字解碼的負荷，更可訓練高層次的預測能力，而達到成功的閱讀。 篩選階段： 本研究為了探討可預測性繪本教學對國小中年級聽覺障礙學生閱讀理解的成效， 擬以接受聽障巡迴輔導的台北市、新北市的國小二、三年級聽覺障礙學生做為研究對象， 並同時符合國內教育部 (2006) 所修訂的身心障礙及資賦優異學生的鑑定標準之一， 其鑑定的標準有： (一)接受自覺性純音聽力檢查後，優耳語音頻率聽閾達二十五分貝以上者、 (二)無法接受前款自覺性純音聽力檢查時，以他覺性聽力檢查方式測定後認定者。 篩選流程： 家長及個案填寫同意書，並寄回給計畫主持人。最後經回收同意書後，並與家長電話 聯絡同意後，到個案的家裡進行研究的篩選及繪本教學介入活動。 受試者須配合智力篩選及自編閱讀理解評量的測驗，以便未來研究配對分組的依據。 其中實驗組為接受四十五分鐘一堂課，共八堂課的可預測性繪本的介入教學 最後於研究實驗結束後，再由研究者提供對照組受試者與實驗組相同的八週的可預測 性繪本教學，以確保該組受試者應有之照護及權益。 研究地點： →經由家長同意後，到個案的家裡進行研究的篩選及繪本教學介入活動。 計畫連絡人： 莊梅君 連絡電話：0989969020 E-mail:[email protected] 職稱：台北護理健康大學聽語障礙科學研究所 地址：台北市萬華區內江街89號 預知相關細節，可打電話聯絡計畫主持人或流於站內信留下您的連絡方式， 會盡快與您聯繫 --

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: wenlying (114.25.11.6), 時間: 12/14/2011 14:11:30