※ [本文转录自 sp_teacher 看板 #1Ew3tvnr ] 作者: wenlying (我需要一点力量) 看板: sp_teacher 标题: [分享] 徵台北国小2.3普通班听障学生参加研究 时间: Wed Dec 14 14:11:03 2011 徵求台北市、新北市的国小二、三年级听觉障碍学生 研究组与对照组受试者 来信报名符合条件者可参加筛选阶段 故本研究选用可预测性绘本做为教学的教材，可使儿童运用已知的线索或逻辑推论去预测 接下来的文句或情节。听障生阅读此类的绘本时，不仅可减轻因识字量不多及认词不广的 识字解码的负荷，更可训练高层次的预测能力，而达到成功的阅读。 筛选阶段： 本研究为了探讨可预测性绘本教学对国小中年级听觉障碍学生阅读理解的成效， 拟以接受听障巡回辅导的台北市、新北市的国小二、三年级听觉障碍学生做为研究对象， 并同时符合国内教育部 (2006) 所修订的身心障碍及资赋优异学生的监定标准之一， 其监定的标准有： (一)接受自觉性纯音听力检查後，优耳语音频率听阈达二十五分贝以上者、 (二)无法接受前款自觉性纯音听力检查时，以他觉性听力检查方式测定後认定者。 筛选流程： 家长及个案填写同意书，并寄回给计画主持人。最後经回收同意书後，并与家长电话 联络同意後，到个案的家里进行研究的筛选及绘本教学介入活动。 受试者须配合智力筛选及自编阅读理解评量的测验，以便未来研究配对分组的依据。 其中实验组为接受四十五分钟一堂课，共八堂课的可预测性绘本的介入教学 最後於研究实验结束後，再由研究者提供对照组受试者与实验组相同的八周的可预测 性绘本教学，以确保该组受试者应有之照护及权益。 研究地点： →经由家长同意後，到个案的家里进行研究的筛选及绘本教学介入活动。 计画连络人： 庄梅君 连络电话：0989969020 E-mail:[email protected] 职称：台北护理健康大学听语障碍科学研究所 地址：台北市万华区内江街89号 预知相关细节，可打电话联络计画主持人或流於站内信留下您的连络方式， 会尽快与您联系 --

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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: wenlying (114.25.11.6), 时间: 12/14/2011 14:11:30