※ 引述《yishan730 (413)》之銘言： : 大家好,我是一位任教國小電腦課的老師, : 我教電腦已經有七年的資歷了, : 但我很困擾... : 電腦課其實不應該是一門獨立出來的科目, : 它正確的角色應該是輔助其他學科, 並沒有法規限制電腦課不能結合其他課程吧？ 只是這方面必須要校內各領域教師自行先做課程的整合規劃 : 只可惜,隨著電腦網路的發達, : 不管大人小孩,都有很大成份是拿電腦來娛樂, : 這種心情和態度延續到了課堂中, : 孩子以為電腦就是拿來玩遊戲的, : 所以我覺得教的很辛苦, : 雖然極力想改盡我的課程, : 比如提供有互動功能的網站,找很多輔助數位教材, : 結合有趣的軟體,如星象軟體,製作火柴人動畫,設計動畫故事等, : 讓電腦結合寫作,自然,甚至孩子感興趣的宇宙,埃及探險等議題, 這些課程在實施的時候，學生真的不覺得快樂嗎？？我很懷疑這一點 因為電腦課有很多有趣的東西 很多老師覺得不怎樣特別部分，學生都能驚呼連連！ : 但 : 不管你多努力設計課程, : 他覺得遊戲就是比較好玩,還是常常動不動就問你能不能上網, : 為了克服這個問題,我已經用微軟的監控系統封鎖網路, : 只提供我認為有益學習的網站, : 竭盡心力的結果,只是得到很多白眼, : 為什麼老師都不開放facebook?為什麼不讓我們上youtube看影片? 我覺得這部分是難免的，總是有幾個小鬼愛亂放話 這也不能怪他們，肇因通常是家庭環境使然... 所以聽聽就算了吧！ : 他平常可以用電腦做的事,到電腦教室全部不能做, : 我一週要回答這樣的問題N次,感覺好累, 這一點可以在開學第一堂課的時候就開宗明義， 但如果學生還是那麼愛問，就直接把理由做成桌面圖示吧！ : 反而以前有開放短短幾分鐘自由時間,師生關係比較融洽, : 不知道板上有電腦老師嗎?還是有其他的老師可以提供我解答, : 我已經為此問題困擾很久了, : 也許開放網路,也是解放我自己... 個人覺得適度開放是OK的 有的小朋友不在意成績，但很少有小朋友不在意能得到電腦課的自由時間 不告訴學生哪一節課有自由時間，讓他們每次都充滿期待， 認真努力的聽講上課、做作業，期待上課的進度可以順利且提早完成，然後得到自由時間 雖然可能一個月只給一次或兩次自由時間，每次只有五分鐘左右 進度趕不上的同學則沒有自由時間，老師或同學就趁機好好輔導一下... 有了這個誘因，對於引起學習動機及整體進度的掌控有很大的幫助 而且還可以趁機瞭解一下學生都在電腦前做些什麼，作為日後資訊素養課程安排的參考。 --

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