作者mlje80476 (youre3322)
看板Teacher
標題[請益] "老師"換你做做看~課程設計!
時間Sat Dec 3 09:45:13 2011
各位老師您好:
新手老師我，最近處理學生的問題大有感觸.......
套一個"青少年心理學"的理論就是:
艾爾楷(Elkind)所說，青少年"自我中心"有下列四大特徵:
(1)想像觀眾(imaginary audience):由於過高的自我意識會使青少年一直以為自己
是被觀賞的對象(自以為是)
(2)個人神話(personalfable):青少年過度強調自己情感與獨特性(我才是苦主)
(3)假裝愚蠢(pseudo):大智若愚的表現(裝傻??我最行??)
(4)明顯的偽善(apparent hypocrisy)。(說的到做不到)
雖說，這是青少年常有的"行為模式".......
但是，看到學生每下愈況的素質，真教人擔憂
回歸正題>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
我是美術老師，也有上表演藝術的部分......
因為不是專職的表演藝術老師，常常要為設計課程傷腦筋
最近跟一位老師討論到現在學生的狀況，突發奇想......
想要設計一個表藝的單元，名為「老師換你做做看!!!」
顧名思義，要學生換做老師，體驗上台的"樂趣".....
當然當然，最主要的是要學生體驗當老師的"無奈"，以後能安分些
例如:遵守秩序(不服管教)、不要講話(誰鳥你)、記過(沒在怕)、上課沒人在聽(好悲哀)
等等"有趣"的過程.....
我個人覺得非常有趣，也非常有意義~~~~但不知道可不可行??
想要請問各位老師，有沒有做過類似的課程設計，可以分享一下?
目前想到一些情況是：
1.每位學生10分鐘，每節課至多3人，其他時間由我講評
2.學生可以自選簡單的"上課內容"(需先跟老師溝通過，確實可行，不是亂搞)
3.為了讓學生能體驗老師的辛苦，要求學生一定要有"成果展現"，目前只有想到
要求台下學生要發問「兩個問題」，或是一定要有「學習單」，確實完成方可下台
4.有想過"學生秩序"的狀況有兩種，一是沒人理會台上的人，二是台下學生瞎起鬨，
讓台上學生上不下去.......這時我要幫忙維持秩序嗎?但是，我想要讓學生自己體會
每次上課維持秩序的窘境
抱歉!先PO到這裡，先出門一下，晚點再想想有沒有其他情況~~~~
假日要好好放鬆一下才對(還在想學生的事，哀......)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.26.165.174
※ 編輯: mlje80476 來自: 114.26.165.174 (12/03 09:45)
1F：推 yhn :感覺很容易變成在模仿老師 然後全班就開始笑翻 12/03 11:51
2F：→ yhn :我假日也會停不住一直想學生的事 12/03 11:51
3F：推 samadhi :非常有趣的活動 12/03 14:55
4F：→ ddxu2 :如果抱持「讓他們來教『有可能』可以讓大家配合」的 12/03 14:55
5F：→ ddxu2 :信念的話，那麼不管孩子展現時成敗如何，我覺得都會 12/03 14:56
6F：→ ddxu2 :更有收穫。（理由下面寫） 12/03 14:56
7F：→ ddxu2 :1.如果他們預期努力後會成功，卻控制不住班上情況， 12/03 14:57
8F：→ ddxu2 :這或許才能稱為挫折。（預期大家會搞笑的過一節課， 12/03 14:57
9F：→ ddxu2 :然後大家也搞笑地過一節課，那就是很符合預期了） 12/03 14:58
10F：→ ddxu2 :2.如果他們預期努力會成功，而真的上了一堂連老師都 12/03 14:58
11F：→ ddxu2 :覺得很棒的課，那就意味著我們可以向他們學習。（又 12/03 14:59
12F：→ ddxu2 :或者可能，對於學生而言，「教的人是誰」才是重點） 12/03 14:59