作者mlje80476 (youre3322)
看板Teacher
标题[请益] "老师"换你做做看~课程设计!
时间Sat Dec 3 09:45:13 2011
各位老师您好:
新手老师我，最近处理学生的问题大有感触.......
套一个"青少年心理学"的理论就是:
艾尔楷(Elkind)所说，青少年"自我中心"有下列四大特徵:
(1)想像观众(imaginary audience):由於过高的自我意识会使青少年一直以为自己
是被观赏的对象(自以为是)
(2)个人神话(personalfable):青少年过度强调自己情感与独特性(我才是苦主)
(3)假装愚蠢(pseudo):大智若愚的表现(装傻??我最行??)
(4)明显的伪善(apparent hypocrisy)。(说的到做不到)
虽说，这是青少年常有的"行为模式".......
但是，看到学生每下愈况的素质，真教人担忧
回归正题>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
我是美术老师，也有上表演艺术的部分......
因为不是专职的表演艺术老师，常常要为设计课程伤脑筋
最近跟一位老师讨论到现在学生的状况，突发奇想......
想要设计一个表艺的单元，名为「老师换你做做看!!!」
顾名思义，要学生换做老师，体验上台的"乐趣".....
当然当然，最主要的是要学生体验当老师的"无奈"，以後能安分些
例如:遵守秩序(不服管教)、不要讲话(谁鸟你)、记过(没在怕)、上课没人在听(好悲哀)
等等"有趣"的过程.....
我个人觉得非常有趣，也非常有意义~~~~但不知道可不可行??
想要请问各位老师，有没有做过类似的课程设计，可以分享一下?
目前想到一些情况是：
1.每位学生10分钟，每节课至多3人，其他时间由我讲评
2.学生可以自选简单的"上课内容"(需先跟老师沟通过，确实可行，不是乱搞)
3.为了让学生能体验老师的辛苦，要求学生一定要有"成果展现"，目前只有想到
要求台下学生要发问「两个问题」，或是一定要有「学习单」，确实完成方可下台
4.有想过"学生秩序"的状况有两种，一是没人理会台上的人，二是台下学生瞎起哄，
让台上学生上不下去.......这时我要帮忙维持秩序吗?但是，我想要让学生自己体会
每次上课维持秩序的窘境
抱歉!先PO到这里，先出门一下，晚点再想想有没有其他情况~~~~
假日要好好放松一下才对(还在想学生的事，哀......)
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.26.165.174
※ 编辑: mlje80476 来自: 114.26.165.174 (12/03 09:45)
1F：推 yhn :感觉很容易变成在模仿老师 然後全班就开始笑翻 12/03 11:51
2F：→ yhn :我假日也会停不住一直想学生的事 12/03 11:51
3F：推 samadhi :非常有趣的活动 12/03 14:55
4F：→ ddxu2 :如果抱持「让他们来教『有可能』可以让大家配合」的 12/03 14:55
5F：→ ddxu2 :信念的话，那麽不管孩子展现时成败如何，我觉得都会 12/03 14:56
6F：→ ddxu2 :更有收获。（理由下面写） 12/03 14:56
7F：→ ddxu2 :1.如果他们预期努力後会成功，却控制不住班上情况， 12/03 14:57
8F：→ ddxu2 :这或许才能称为挫折。（预期大家会搞笑的过一节课， 12/03 14:57
9F：→ ddxu2 :然後大家也搞笑地过一节课，那就是很符合预期了） 12/03 14:58
10F：→ ddxu2 :2.如果他们预期努力会成功，而真的上了一堂连老师都 12/03 14:58
11F：→ ddxu2 :觉得很棒的课，那就意味着我们可以向他们学习。（又 12/03 14:59
12F：→ ddxu2 :或者可能，对於学生而言，「教的人是谁」才是重点） 12/03 14:59