作者konny (冷月如刀)
看板Teacher
標題[國小] 怪怪的照樣造句 可說不出哪裡怪
時間Thu Dec 1 18:13:20 2011
例句
(運動)不但可以(健身)，還可以(減重)。
照樣造句
上學不但可以( )，還可以( )
上學不但可以(學知識)，還可以(交朋友)。 OS:非常標準
上學不但可以(吃飯)，還可以(睡覺)。 OS:原來學校對你而言只是養豬場
然後就改到一個
上學不但可以(上課)，還可以(下課)
詞性沒有問題 也沒有混淆人稱 邏輯也通
可是念起來就是覺得怪
該算對嗎？
如果不對又該如何解釋說明？
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 219.86.203.230
1F：推 kniferuser :請學生了解"上學"主要的功能性，才能寫出美麗的句子 12/01 18:35
2F：→ kniferuser :如果每格兩分，我會扣一分。 12/01 18:36
3F：推 chwu66 :因為省略動作的主語~也就是說~上學不但可以"讓我"( ) 12/01 19:29
4F：→ chwu66 :還可以"讓我"( ) 所以加入使役動詞和動作主語後 12/01 19:30
5F：→ chwu66 :就可以清楚說明病句~ 12/01 19:30
6F：推 kniferuser :我覺得樓上教得很好，不過是我的話，我會強調題目的 12/01 19:42
7F：→ kniferuser :功能性。請小朋友想一想~ 12/01 19:42
8F：推 Ginger11 :上學的目的是為了上課，但不是為了下課吧？ 12/01 20:01
9F：→ konny :感謝 就是使役動詞 用這個概念就比較說得通了 12/01 21:04
10F：→ konny :g大 下課對學生而言更重要啊 XD 12/01 23:00
11F：推 izna :"上課"可當動詞用,但"下課"非動詞,前接"可以"不通順 12/01 23:39
12F：→ izna :且"上課"算主動追求的行為，下課不是 12/01 23:42
13F：→ ariesw :樓上這樣解釋怪怪的 既然上課可以當動詞 下課當然可 12/02 00:12
14F：→ ddxu2 :我覺得是因為，那樣的寫法相當於「什麼都沒說」，所 12/02 01:38
15F：→ ddxu2 :以才會感覺怪怪的。 12/02 01:38
16F：→ ddxu2 :嗯……（上面當我沒說，覺得自己說的怪怪的） 12/02 01:40
17F：推 nlfm :感覺是因為上課和下課是相反的意思...所以用起來很怪 12/02 01:51
18F：→ nlfm :如：吃飯不但可以吃飽.還可以沒吃飽....就像樓上說 12/02 01:52
19F：→ ddxu2 :或許說「上學可以上課」這樣的句子就有不順的感覺。 12/02 01:52
20F：→ nlfm :的..感覺起來有說跟沒說一樣= =+...個人的一點意見 12/02 01:53
21F：→ ddxu2 :其他舉例EX:「讀書可以翻頁」、「玩電腦可以看螢幕」 12/02 01:54
22F：→ ddxu2 :、「運動可以動四肢」……等，或許這也是個會令我們 12/02 01:55
23F：→ ddxu2 :覺得奇異的點。 12/02 01:55
24F：推 nlfm :或者是說..不但...也可以...這裡應該是用在解釋或 12/02 01:55
25F：→ ddxu2 :我猜想，可能孩子對大眾使用這個句子的用法還尚不熟 12/02 01:56
26F：→ nlfm :找尋某件事可以給我們什麼「收穫」而非「解釋」此事 12/02 01:56
27F：→ ddxu2 :悉；又或者是，孩子們並不認為「上學」包含了「上課 12/02 01:57
28F：→ ddxu2 :」，或許對他們而言，「上課」是選擇「上學」後也可 12/02 01:58
29F：→ ddxu2 :以不用做的。（不過我覺得，孩子也有可能是單純為了 12/02 01:58
30F：→ ddxu2 :有趣，才這麼寫XD） 12/02 01:59
31F：→ ddxu2 :（haha，剛好和n大穿插了，可能造成閱讀不易～） 12/02 02:01
32F：推 nlfm :拍謝=.=+ 12/02 02:01
33F：推 ariesw :就是一樓強調的功能性啊 12/02 11:52
34F：推 qbay :講的這麼複雜＝ ＝ 簡單跟學生解釋如下： 12/02 20:22
35F：→ qbay :下課是因為上課才有意義，如果不上課還能下課嗎？ 12/02 20:25
36F：→ qbay :但是交朋友或是運動之類則是可以獨立存在的 12/02 20:26
37F：→ ddxu2 :q大的回應解釋了「相反意思用起來很怪」，似乎不足以 12/03 00:19
38F：→ ddxu2 :解釋功能性。 12/03 00:19