※ 引述《shintin (好好照顧自己)》之銘言： : 目前在國小擔任2688代課老師 : 教四年級自然和一年級體育 : 學校規模中等，有兩班獨立的特教班(非資源班) : 最近遇到幾個情況，讓我覺得不知道合不合理 : 因為我也不是非常清楚特教班的運作 : 於是特地來請教各位老師 : 狀況一： : 在我教的四年級班級中，有一個多重障礙的學生(有助理員) : 上課狀況尚可，但程度不行、寫字也非常慢 : 開學沒多久就經由鑑定轉去特教班，過沒多久助理員卻又來找我 : 說「家長認為普通班的自然課比較有趣」因此又回來上自然課 : 後來助理員又表示說 : 家長覺得不想讓他的小孩覺得跟大家不一樣 : 因此習作、作業、考卷都堅持要學生完成 如果是家長要求學生回普通班跟著一起學習,這一部分需要尊重家長的選擇. 但是已經是特教班的學生肯定有助理員隨時在幫助才對, 所以回來普通班時一定要要求助理員陪伴才能讓他回來,不然就請反映到教務處 請教務處協助處理. : 然而這對我來說非常困擾，因為寫習作或考試時我不但要分心特別指導他 : 還要等他全部完成，有時全班都寫完了，我還在教他 : 月考時還要幫他報讀並講解考卷，也無法專心監考 (因為有時助理員不會出現) : 我認為為了不是普通班的學生拖慢全班的進度，真的很不妥 : 但又不知道這樣是否合理？ 助理員不會出現應該是失職了,只要助理員沒出現一定要馬上反映到教務處 請教務處協助,不然孩子發生狀況的責任會落在你身上. : 狀況二： : 上個月我正在上某班一年級的體育時，某特教班老師直接來找我 : 表示從學期中開始，每週的這一節課都會有特教班學生和該班一起上課 : 一直到學期末，人數約5～6人，年齡大概是中年級 : 該特教班老師並表示，她不參與、不干涉教學，只會在旁邊觀察 : (意思就是那一節課都是我在教就對了) 這邊很奇怪,特教班老師的意思是直接將學生叫來你班上上課 卻沒有任何協助嗎? 這樣當然不行啊,要回來一起上課當然要配合,問題同上,要有助理員幫忙. (不然那個助理員領薪水是要做甚麼的?這是他的責任阿) 沒有助理員,那就是特教班老師要過來陪伴,幫助那位特教生, 都沒有的話.請聯絡教務處協助處理. 當然這邊要哭訴了,向教務處哭訴你沒辦法分身特別照顧那位學生, 如果特別照顧那位學生,其他學生的受教權也會受影響,請教務處協助幫忙 . (教務主任應該不會想上新聞才對,應該會去幫你處理的) : 因為這兩週我還在幫學生考期中考，所以特教班學生暫時還沒有過來 : 但我也是覺得不太適當 : 因為人數太多，加上年齡有差距，而且學生條件我都不清楚 : 就這樣把五六個學生丟給我上體育課，萬一發生什麼事誰該負責？ : 說實話，我還不知道要上什麼才能讓特教班學生有參與到 : 因為我本來是預計下週開始教跳繩，並每週考試 : 但我沒教過特教班學生跳繩，不知道是不是又需要一對一指導？ 不需要一對一指導,來到普通班就是大班教學,你對所有人怎麼教學 對特教生生就怎麼教學,大家一視同仁(其實這也是資源班回歸融合教育主打的理念) 只不過你的是特教生. : 而且我認為，講明白一點 : 以我2688代課教師的身份，就是處理好自己的課務和教學 : 不必要特別多花時間向特教班老師瞭解這些學生且特別指導這些學生 : 畢竟普通班的學生才是我教學的目標 請教務處協助處理,不用妳自己在那邊跟特教老師糾纏半天 你只是2688,並不需要特別介入學校的某些問題. : 狀況三： : 是我覺得最扯的，上述狀況二過後沒幾天 : 特教班老師來我的自然教室找我，詢問我是否為自然老師，教幾年級 : 我回答「我教四年級自然」後 : 該特教班老師馬上表示 : 「那老師如果您有空可以來特教班幫忙我們上自然課嗎？」 向她說明你的排課都是教務處排課的,需要特別加課請他向教務處反映,讓教務處排課 (當然,教務處不會排課啦,因為你一周幾節課是固定的) : 我以沒有空堂和特教教師證拒絕了 你要自己拒絕也行,只是不夠婉轉,讓教務處當你的擋箭牌會好很多. : 其實我會覺得不合理，是因為之前在他校代課時 : 也有認識特教班的老師 (只是還有分語障班及聽障班) : 就我所知，也是所有的科目都自己上課 (該師還來跟我借自然實驗器材) : 並不會把特殊生送到普通班去上課 資源班才有回歸融合教育, 特教生一般沒有, 不過你們學校有特教班,所以家長要求的話,確實有討論空間. (不過真的要回普通班,請透故教務處安排(一定要教務處安排才行,因為你沒有權利 要特教生來你班上上課喔),另外一樣還是要助理員協助) : 就算有，也會協助指導，而非自己坐在旁邊觀察或是根本不來(如狀況一的學生) : 而我其他同事也多少有類似情形 : 所以我真的很想知道 : 對特教班來說，把學生送去普通班上課，或乾脆請普通班的老師來授課 : 這真的是常態嗎？ 不正常, 這不需要問吧! 還是一句話,要做課程學生人員安排,請教務處安排,老師沒有安排學生在那邊上課的權力. : 我以為特教班是讓無法跟普通班孩子一起學習的孩子有更適合的地方 : 難道特教班也有「科任老師」嗎？ : 懇請瞭解特教班的老師給我一點意見，謝謝!! 給你的意見就是: 不要恭親變事主,學校內部有任何課程,課務,學生編班事宜請教務處處理. -- 這邊說一般沒有，是因為各縣市特教生一般都是安置在特教學校，獨立的學校， 很少在一般學校有特教班（例如台中市就是這樣），所以台中市的特教生一般沒有 實施回歸融合教育（因為不方便），而是就在特教學校專心上課。 另外即便真的要安排回歸融合教育，也不是特教老師說要回歸到哪一班上課就算數， 更不是直接指定那個老師，而是應該經過學校教務處安排整個課程、人員以及 上課協助事宜（至少普通班上有特教生，該班學生數可以減3個）。 所以不是那個特教老師要來找原PO說明及討論，而是要去找教務處討論才是。 ※ 編輯: capik 來自: 203.70.222.138 (11/27 22:43)