※ 引述《maybetodo (np)》之銘言： : 高道德標準的對象是否適合放在國中生身上？是個需要思考的問題。 : 國中生之所以要學習，就是他們不具備我們所說的高道德標準。 : 甚至能夠達到柯爾柏格理論中最高級的道德標準人少之又少 : 該理論表示，至少要20歲以後的人，才有極少數可達。 抱歉，不是吐槽，只是剛好想法與您相反，所以在這邊提出 我反而覺得，高道德標準，只有在國中小學生身上適用 簡單的舉一個例子： 今天學務處、輔導室、或教務處拿一堆有加油添醋或一分為多的會議記錄來跟你說： 要校務評鑑了我們缺這些資料，所以請老師們補填會議記錄的出席欄 我真不知道在這邊的鄉民們有幾個有這麼高的道德標準跟主任或承辦組長說： 對不起，這是疑似偽造文書的行為，我不能苟同？ 可是還真的有中小學生會在老師洩題、同學作弊時跳出來告訴班導的。 : 以一個國中生層度，面對 1高道德 2保護朋友說謊 3保護自己說謊 三種選擇時 : 都會有多一事不如少一事心態。 : 或許當下你給他保證 不會讓別人知道你出賣朋友。 : 但站在國中生的思考能力方面，他只會去思考 : 1事先告密預防作弊→老師難道會很和顏悅色的制止這種行為？ : 還是暴怒的大罵有人企圖作弊呢？ : 就算老師用愛心去處理這件事情， : 預謀作弊的難道不會找告密者嗎？ : 2事後告訴老師知道這件事情→會不會被老師追究知情不報呢？ : 萬一遇到的是一個會因你知情不報視同共犯辦理的老師呢？ : 3我勸同學不要作弊無效，跟老師檢舉後，同學難道不會直接聯想到告密者呢？ : 那以後我該怎樣在朋友圈立足呢？ 的確，對這位學生而言，這樣子的狀況是非常為難的 我能想到的做法也只有 1.沈默 2.委屈地告訴班導「可以不要追問我了嗎？」 但是這牽扯到另一個問題，在場的老師們，有誰能在聽到這樣子的回應後 不繼續追問下去呢？ 我想，既使有，學生也不敢相信您會這麼體諒他吧！？ 所以，在當下該同學說謊，的確是很難避免的錯啊...... 不過，對於最原 PO 的處置，我也是贊同的，只是後續的處理要更謹慎就是了。 -- 佛渡有緣人 信耶穌得永生 老師呢？老師呢？ --

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