※ 引述《maybetodo (np)》之铭言： : 高道德标准的对象是否适合放在国中生身上？是个需要思考的问题。 : 国中生之所以要学习，就是他们不具备我们所说的高道德标准。 : 甚至能够达到柯尔柏格理论中最高级的道德标准人少之又少 : 该理论表示，至少要20岁以後的人，才有极少数可达。 抱歉，不是吐槽，只是刚好想法与您相反，所以在这边提出 我反而觉得，高道德标准，只有在国中小学生身上适用 简单的举一个例子： 今天学务处、辅导室、或教务处拿一堆有加油添醋或一分为多的会议记录来跟你说： 要校务评监了我们缺这些资料，所以请老师们补填会议记录的出席栏 我真不知道在这边的乡民们有几个有这麽高的道德标准跟主任或承办组长说： 对不起，这是疑似伪造文书的行为，我不能苟同？ 可是还真的有中小学生会在老师泄题、同学作弊时跳出来告诉班导的。 : 以一个国中生层度，面对 1高道德 2保护朋友说谎 3保护自己说谎 三种选择时 : 都会有多一事不如少一事心态。 : 或许当下你给他保证 不会让别人知道你出卖朋友。 : 但站在国中生的思考能力方面，他只会去思考 : 1事先告密预防作弊→老师难道会很和颜悦色的制止这种行为？ : 还是暴怒的大骂有人企图作弊呢？ : 就算老师用爱心去处理这件事情， : 预谋作弊的难道不会找告密者吗？ : 2事後告诉老师知道这件事情→会不会被老师追究知情不报呢？ : 万一遇到的是一个会因你知情不报视同共犯办理的老师呢？ : 3我劝同学不要作弊无效，跟老师检举後，同学难道不会直接联想到告密者呢？ : 那以後我该怎样在朋友圈立足呢？ 的确，对这位学生而言，这样子的状况是非常为难的 我能想到的做法也只有 1.沈默 2.委屈地告诉班导「可以不要追问我了吗？」 但是这牵扯到另一个问题，在场的老师们，有谁能在听到这样子的回应後 不继续追问下去呢？ 我想，既使有，学生也不敢相信您会这麽体谅他吧！？ 所以，在当下该同学说谎，的确是很难避免的错啊...... 不过，对於最原 PO 的处置，我也是赞同的，只是後续的处理要更谨慎就是了。 -- 佛渡有缘人 信耶稣得永生 老师呢？老师呢？ --

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