作者licklabium (轉體側身並步起跳回位)
看板Teacher
標題Re: [國中] 剛剛讓我很深思的一通家長電話
時間Fri Nov 25 10:22:52 2011
我是原po
早上那家長寫了一封信給我，內容如下(略去名字)
感謝老師對XX的諄諄教悔，人生還有很多習題是我們都需要學習的，
希望由 此事讓小朋友們知道「誠信」的重要。恰巧今在e-mail中看到一
篇文章，將它列印出來和老師、同學分享。(據說是大陸高考的滿分作文)
共勉之。
話說誠信被那個「聰明」的年輕人投棄到水裡以後，他拼命地游著，
最後來到了一個小島上。誠信就躺在沙灘上休息，心裡計劃著等待哪位
路過的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，誠信聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕鬆的音樂。他於是馬上站起來，
向著音樂傳來的方向望去，他看見一隻小船正向這邊駛來。船上有面小旗，
上面寫著快樂二字，原來是快樂的小船。誠信忙喊道：「快樂快樂，我是誠信
，你拉我回岸可以嗎?」快樂一聽，笑著對誠信說：「不行不行，我一有
了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，
我無能為力。」說罷，快樂走了。
過了一會兒，地位又來了，誠信忙喊到：「地位地位，我是誠信，我想搭
你的船回家可以嗎?」
地位忙把船划遠了，回頭對誠信說：「不行不行，誠信可不能搭我的船，
我的地位來之不易啊! 有了你這個誠信我豈不倒霉，並且連地位也難以保
住啊 ! 」
誠信很失望地看著地位的背影，眼裡充滿了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，競爭們乘著小船來了，
誠信喊道：「競爭競爭! 我能不能搭你的小船一程?」
競爭們問道：「你是誰，你能給我們多少好處?」
誠信不想說，怕說了又沒人理，但誠信畢竟是誠信，
他說：「我是誠信...」你是誠信啊，你這不存心給我們添麻煩嗎?
如今競爭這麼激烈，我們不正當競爭怎麼敢要你誠信?
言罷，競爭揚長而去。
正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來：
「孩子，上船吧 !」
一個白髮蒼蒼的老者在船上掌著舵道：「我是時間老人。」
誠信：「那您為什麼要救我呢?」
老人微笑著說：「只有時間才知道誠信有多麼重要啊!」
在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的快樂、地位、競爭，
意味深長地說道：「沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也
是失敗的。」
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我剛剛也回了一封信給家長，不過內容就不寫上來了
非常感謝各位對此議題的討論，不論正反意見，同樣感謝。
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◆ From: 163.20.242.94
1F：推 ducatio :很棒的分享 11/25 10:27
2F：推 HaLuWilloW :辛苦了~ 學到很多! 11/25 10:45
3F：推 danca :謝謝您的分享 辛苦了! 11/25 10:49
4F：→ kaiod :我欣賞這家長 成熟有智慧 11/25 11:12
5F：推 darli331 :你遇見一位好家長!! 11/25 11:26
6F：推 winered :好感動!!! 11/25 11:48
7F：推 castin :好文章耶!!好棒的家長!! 11/25 12:08
8F：噓 kinglong6158:幸好家長明理 不然原PO大傷學生心理都不知道!!! 11/25 12:49
9F：推 wohahahaha : 11/25 12:51
10F：推 Emily1980 :家長的雅量及智慧~讓人望塵莫及~老師應該也要效法 11/25 13:21
11F：推 maddman :有這麼有程度、涵養的家長，難怪可以教出優秀的小孩 11/25 13:38
12F：推 rosecalla :推家長明理...其實我覺得孩子罪不致此 .. 11/25 15:15
13F：推 ducatio :不管哪種作法 至少此位老師讓家長跟學生都明瞭信服 11/25 15:29
14F：推 polo0510 :原PO很用心 很多人都忽略你用心輔導上 真讓人心寒 11/25 16:53
15F：推 polo0510 :原PO花很多時間輔導 處理這件事情 教導學生什麼是對 11/25 16:56
16F：→ polo0510 :結果大家都聚焦在"處罰?"太重了.... 11/25 16:56
17F：→ polo0510 :居然也有"大人都會做假了，怎可以要求小孩"的謬論 唉 11/25 16:58
18F：→ cocala :拔掉模範生不就是輔導的中介做法? 11/25 18:24
19F：推 nlfm :根本不是處罰太重的問題...而是有沒有必要這樣處罰 11/25 19:37
20F：→ nlfm :如果學生有犯錯就算了...但學生在當下的回答稱的上 11/25 19:37
21F：→ nlfm :錯誤?和誠信扯得上關係? 11/25 19:38
22F：→ nlfm :然後這裡我對號路做一下... 11/25 19:39
23F：→ nlfm :那個不叫做假好嗎?世上所有事情都能用二分法能解決? 11/25 19:40
24F：→ nlfm :不是說要要求小孩子如何...而是要教育他們 11/25 19:40
25F：推 nlfm :就說了.他那個叫說謊?做了什麼不該做的? 11/25 19:43
26F：→ nlfm :真的是沒有誠信?真的是作假?那我只能說大家的標準很 11/25 19:44
27F：→ nlfm :高..... 11/25 19:45
28F：→ nlfm :然後有沒有用心和處理的恰不恰當不試正相關的 11/25 19:45
29F：→ blyth :推家長~但我不認為原PO有必要這樣處罰... 11/25 19:50
30F：推 Chengheong :推家長明理...其實我覺得孩子罪不致此 .. 11/25 21:17
31F：推 seeting :這是南一版國文課本第五冊中應用練習的文章耶! 11/25 21:21
32F：推 ariesw :說真的 我覺得原PO這才叫做教育 11/25 21:24
33F：→ ariesw :未來那小孩要選擇知情不報或告訴師長 他會自己選擇 11/25 21:24
34F：→ ariesw :但一旦他脫離這個環境 他始終會知道什麼是對什麼是錯 11/25 21:25
35F：→ ariesw :而不會迷失在虛假的"模範生"名裡 但原PO帶班辛苦了 11/25 21:25
36F：→ ariesw :我想請問nlfm大 今天原po不以高道德要求他 他還得怎 11/25 21:27
37F：→ ariesw :麼說服學生這是錯誤的??? 11/25 21:27
38F：推 nlfm :那請問這個學生哪裡做錯了? 11/25 21:30
39F：→ ariesw :而且到底拿掉模範生頭銜是什麼大罪 等你二十幾歲回頭 11/25 21:31
40F：→ ariesw :看 是道德重要還是國中那紙獎狀重要?? 11/25 21:31
41F：→ ariesw :甚至拿掉之後 同學還會覺得他被老師處罰很可憐 11/25 21:32
42F：推 nlfm :道德觀是誰界定的?這件事情要扯到道德、誠信 11/25 21:33
43F：→ nlfm :那怎麼不先去看看那位學生的處境? 11/25 21:34
44F：→ nlfm :就說這一樣一句話.如果那位學生很有道德感 11/25 21:34
45F：→ nlfm :最後如果被排擠了..各位老師有辦法擺平嗎? 11/25 21:35
46F：→ nlfm :我看過很多的案例...最後老師都處理不了 11/25 21:35
47F：→ nlfm :到最後甚至請主任來協調也沒辦法...你知道最後是怎 11/25 21:36
48F：→ nlfm :麼解決的? 11/25 21:36
49F：→ nlfm :有的是轉校、有的是乾脆不去上學 11/25 21:37
50F：→ nlfm :如果因為這樣的一件事情...就要扯到道德 11/25 21:38
51F：→ nlfm :那之後學生受傷害...老師有辦法真的處理完善? 11/25 21:38
52F：→ ariesw :現在老師處理了 以後不知作弊情況如何 他仍可以選擇 11/25 21:39
53F：→ nlfm :看不懂你的意思... 11/25 21:40
54F：→ ariesw :要報或不報 旦他至少知道哪種作為是錯誤的 11/25 21:40
55F：→ nlfm :就說了..他有說那些人沒作弊?說不知道老師心理也該 11/25 21:41
56F：→ nlfm :有底了... 11/25 21:41
57F：→ ariesw :所以我才說原PO之後帶班辛苦了 現在這班他絕對不會被 11/25 21:41
58F：→ ariesw :排擠 然後以他成績上了高中 也不見得會再有集體作弊 11/25 21:42
59F：→ nlfm :結果你還是沒回答我他哪裡做錯 11/25 21:42
60F：→ ariesw :的同學啊 11/25 21:43
61F：→ ariesw :原PO不是說的很明白了嗎 這是道德勇氣的問題 11/25 21:43
62F：→ nlfm :道德勇氣這詞很模糊~每個人解釋都不同 11/25 21:44
63F：→ nlfm :我覺得只能教育學生~並不能強壓觀念說這就是對的 11/25 21:46
64F：→ nlfm :畢竟最後學生如果因此受傷...還是由學生來面對 11/25 21:47
65F：→ ariesw :很多事是要時間來證明的 還真的只能這樣說 11/25 21:48
66F：→ ariesw :而且對於覺得"大學作弊很正常"的人來說 我實在也無法 11/25 21:53
67F：→ ariesw :說服您何謂道德勇氣:) 道不同不相為謀吧 11/25 21:53
68F：推 nlfm :那是我表達能力錯誤...你如果要用那個來酸 11/25 21:55
69F：→ nlfm :我是無仿~不過我只是以曾經檢舉過人作弊 11/25 21:56
70F：→ nlfm :結果老師不但沒嘉許我的行為~還把我視為麻煩份子的過 11/25 21:57
71F：→ nlfm :來人的角度所說的話~ 11/25 21:57
72F：推 ariesw :那麼很顯然的您老師跟原PO並不一樣 所以不會有相同 11/25 21:58
73F：→ ariesw :的結果 11/25 21:58
74F：→ nlfm :你只是在說結果~但結果不是肯定的...我也說了真實 11/25 21:59
75F：→ nlfm :案例...如果真的不小心遇上這樣的情況 11/25 22:00
76F：→ nlfm :沒人能解決時...誰該來負責?道德勇氣本來就不是 11/25 22:00
77F：→ ariesw :不同的處理方式本就會導致不同的價值觀 11/25 22:01
78F：→ nlfm :是非題......如果是是非題~那人生真的是太美好了 11/25 22:01
79F：→ nlfm :所以相信你對道德勇氣十分了解..那如果你是那位學生 11/25 22:02
80F：→ nlfm :你會怎麼樣做決定? 11/25 22:02
81F：→ ariesw :這要看那群惡勢力的情況 但被老師這樣處理也沒異議 11/25 22:07
82F：→ ariesw :尤其做壞事的還是我的"好朋友"? 不阻止匪夷所思 11/25 22:07
83F：→ ariesw :知情不報可以 但這本來就錯 被拔除有什麼不平的? 11/25 22:08
84F：→ ariesw :當這種虛假的模範生到底有什麼意義 11/25 22:08
85F：推 nlfm :我的文章有提到語氣問題...而原原po所給的資訊中 11/25 22:09
86F：推 plancklin :以最近這一串校長收賄的弊案來看，如果司法判決確定 11/25 22:09
87F：→ ariesw :所以家長很明理 我相信孩子也會有所領悟 11/25 22:09
88F：→ plancklin :是不是也該調查（測謊）該學校老師是否知情不報？ 11/25 22:10
89F：→ nlfm :我沒看到原原po是否有「私下」詢問該生是否有阻止 11/25 22:10
90F：→ plancklin :若是有知情不報，則該老師當年度考績乙等 11/25 22:10
91F：→ nlfm :本來大人根本做不到的道德勇氣~要強押在孩子生上 11/25 22:10
92F：→ nlfm :根本有點怪異的行為 11/25 22:11
93F：→ plancklin :各位，是不是能接受考績不是甲等不是處罰呢？ 11/25 22:11
94F：→ ariesw :如果司法這麼調查 那有什麼理由可以喊冤呢? 11/25 22:12
95F：→ nlfm :有人跳針的很嚴重~不想談了 11/25 22:12
96F：→ ariesw :我只覺得您大概沒碰過有道德勇氣敢做到的人吧~ 11/25 22:18
97F：噓 nlfm :你沒看到我回的嗎?我認為這已經不是道德上的問題了 11/25 22:21
98F：推 nlfm :也許你能做到.不代表你能要求每個孩子要做到這種 11/25 22:23
99F：→ nlfm :沒有真正的是非對錯的問題 11/25 22:23
100F：→ ariesw :好奇怪 你這樣想的話 那誰想要做到?做到的不嘉許?= = 11/25 22:44
101F：→ ariesw :就說了道不同不相為謀 你去這樣教育你的學生吧 11/25 22:45
102F：推 zyxcba5 :做得到道德勇氣的人當然要嘉許 但是現在大家爭議的點 11/25 22:49
103F：→ curran :居然有人認為老師這樣處理就能讓學生道德的層次更進 11/25 22:49
104F：→ zyxcba5 :是做不到的人該不該處罰? 這是個非常困難的申論題... 11/25 22:50
105F：→ curran :一步，還蠻可笑的。會進步還是退步還很難講。 11/25 22:50
106F：推 zamp :其實重點不在於拔不拔模範生，而是如何藉此事件提升 11/25 22:59
107F：→ zamp :學生的道德層次。個人覺得拔模範生反而容易激起對立, 11/25 23:00
108F：→ zamp :教師更難切入問題核心。仔細想想，拔模範生除了表達 11/25 23:02
109F：→ zamp :我對你的行為很不滿以外，沒太多功效，甚至連殺雞儆 11/25 23:03
110F：→ zamp :猴的效果也沒有。慎之慎之。 11/25 23:04
111F：→ ladymurasaki:推家長~是我 我不會這樣處罰 我會說道理讓那孩子慚愧 11/25 23:25
112F：→ ladymurasaki:而且會說到讓孩子和家長永遠覺得欠我一份人情 11/25 23:26
113F：推 polo0510 :想知道如何說道理說到孩子慚愧 願聞其詳 11/25 23:33
114F：推 bbchen :跪求lady另外發表一篇文章分享. 11/25 23:43
115F：推 lazychien :模範生本就該是孩子的楷模,若他沒有以身作則怎又能要 11/25 23:50
116F：→ lazychien :求其它孩子向他看齊呢? 11/25 23:50
117F：噓 curran :這個世界上沒有完人，模範生只可能是某些部份可作為 11/25 23:52
118F：→ curran :別人的楷模，而不是所有行為都可以作為別人的楷模。 11/25 23:53
119F：→ curran :選模範生的時候，我都提醒各位，只有這個同學有任何 11/25 23:53
120F：→ curran :一部份值得大家學習，都可以提名當模範生。也許是很 11/25 23:54
121F：→ curran :樂觀，也許是常幫助別人，也許是很會搞笑讓大家開心 11/25 23:54
122F：→ curran :只有有讓別人覺得值得學習的地方，都可以成為楷模。 11/25 23:55
123F：→ plancklin :curran網友點出我想講的點了，我以老師考績甲等為例 11/25 23:59
124F：→ plancklin :因為沒有道德勇氣而沒拿到甲等，算不算處罰，就是想 11/26 00:00
125F：→ plancklin :看到有人會這樣想「我考績甲等是代表教學能力，又不 11/26 00:00
126F：→ plancklin :是要考驗道德勇氣」，同理，原PO那位老師當初以怎樣 11/26 00:01
127F：→ plancklin :的條件評選出這位模範生的呢？是否因為這件道德勇氣 11/26 00:02
128F：→ plancklin :事件，該學生就沒了你考評他的那些優點了？ 11/26 00:02
129F：推 coldru :我認為原po這樣教學生"理論上"沒什麼不對 引起爭論的 11/26 00:12
130F：→ coldru :的點大概是原po"完全沒考慮學生立場"的心態 道德到不 11/26 00:13
131F：→ coldru :近人情 而且近乎矯情了 我想版上有很多老師所屬的學 11/26 00:14
132F：→ coldru :校因迫於升學壓力 必須強制學生上第八節 而且是上進 11/26 00:15
133F：→ coldru :度 也有很多學校在升三年級的暑假會超前進度 這些都 11/26 00:15
134F：→ coldru :是違法的 試問有幾個身處教育現場的老師敢於揭發? 11/26 00:16
135F：→ coldru :對學生多點理解與同情並不會就讓他走偏了 學生是會想 11/26 00:18
136F：→ coldru :的 你拔去他的榮譽 他不見得認同你 你保留他的榮譽 11/26 00:19
137F：→ coldru :他也不見得就不會從中學習成長 11/26 00:19
138F：推 maki7633 :謝謝原po願意把這件事和家長給的回覆跟我們分享,受益 11/26 00:35
139F：→ maki7633 :良多! 11/26 00:35
※ 編輯: licklabium 來自: 111.240.53.133 (11/26 00:43)
140F：推 pianoapple :老實說,面對這樣一個事件,是我,情緒必定如波瀾般起伏 11/26 00:44
141F：→ pianoapple :更別說波上來讓大家公審... 11/26 00:45
142F：→ pianoapple :看一件事情,除了看是非對錯處理的恰不恰當外,我還看 11/26 00:46
143F：→ pianoapple :當事者著本意良不良善. 11/26 00:47
144F：→ pianoapple :原波在這件事上,或許有其該斟酌之處(但也激起很多想 11/26 00:47
145F：→ pianoapple :法),但我更欣賞原波對教育的心... 11/26 00:48
146F：→ pianoapple :請問各位,我們再處理學生事時,每次都盡如人意,沒有 11/26 00:49
147F：推 zyxcba5 :也想感謝原PO拋出這個議題 讓我看到這麼多不同想法 11/26 00:49
148F：→ pianoapple :犯錯嗎? 11/26 00:49
149F：→ pianoapple :但是有教育心,有自省心的自會不斷改進,不斷進步. 11/26 00:50
150F：→ pianoapple :這種老師在往後的二三十年皆是整個社會的教育資產! 11/26 00:50
151F：推 Tainankid :學生若從失去獎勵學到眾老師們認為的道德 最後到社會 11/27 00:55
152F：→ Tainankid :上應用的結果是傷害大於收獲呢? (我只是猜想..) 11/27 00:56
153F：推 Tainankid : 穫 11/27 00:58
154F：噓 cloudyc :正義不是義務，以一失而全盤否定，這作法又適當了!? 12/01 10:10