作者licklabium (转体侧身并步起跳回位)
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标题Re: [国中] 刚刚让我很深思的一通家长电话
时间Fri Nov 25 10:22:52 2011
我是原po
早上那家长写了一封信给我，内容如下(略去名字)
感谢老师对XX的谆谆教悔，人生还有很多习题是我们都需要学习的，
希望由 此事让小朋友们知道「诚信」的重要。恰巧今在e-mail中看到一
篇文章，将它列印出来和老师、同学分享。(据说是大陆高考的满分作文)
共勉之。
话说诚信被那个「聪明」的年轻人投弃到水里以後，他拼命地游着，
最後来到了一个小岛上。诚信就躺在沙滩上休息，心里计划着等待哪位
路过的朋友允许他搭船，救他一命。
突然，诚信听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他於是马上站起来，
向着音乐传来的方向望去，他看见一只小船正向这边驶来。船上有面小旗，
上面写着快乐二字，原来是快乐的小船。诚信忙喊道：「快乐快乐，我是诚信
，你拉我回岸可以吗?」快乐一听，笑着对诚信说：「不行不行，我一有
了诚信就不快乐了，你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐，对不起，
我无能为力。」说罢，快乐走了。
过了一会儿，地位又来了，诚信忙喊到：「地位地位，我是诚信，我想搭
你的船回家可以吗?」
地位忙把船划远了，回头对诚信说：「不行不行，诚信可不能搭我的船，
我的地位来之不易啊! 有了你这个诚信我岂不倒霉，并且连地位也难以保
住啊 ! 」
诚信很失望地看着地位的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。
随着一片有节奏的却不和谐的声音传来，竞争们乘着小船来了，
诚信喊道：「竞争竞争! 我能不能搭你的小船一程?」
竞争们问道：「你是谁，你能给我们多少好处?」
诚信不想说，怕说了又没人理，但诚信毕竟是诚信，
他说：「我是诚信...」你是诚信啊，你这不存心给我们添麻烦吗?
如今竞争这麽激烈，我们不正当竞争怎麽敢要你诚信?
言罢，竞争扬长而去。
正当诚信感到近乎绝望的时候，一个慈祥的声音从远处传来：
「孩子，上船吧 !」
一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道：「我是时间老人。」
诚信：「那您为什麽要救我呢?」
老人微笑着说：「只有时间才知道诚信有多麽重要啊!」
在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的快乐、地位、竞争，
意味深长地说道：「没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也
是失败的。」
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我刚刚也回了一封信给家长，不过内容就不写上来了
非常感谢各位对此议题的讨论，不论正反意见，同样感谢。
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◆ From: 163.20.242.94
1F：推 ducatio :很棒的分享 11/25 10:27
2F：推 HaLuWilloW :辛苦了~ 学到很多! 11/25 10:45
3F：推 danca :谢谢您的分享 辛苦了! 11/25 10:49
4F：→ kaiod :我欣赏这家长 成熟有智慧 11/25 11:12
5F：推 darli331 :你遇见一位好家长!! 11/25 11:26
6F：推 winered :好感动!!! 11/25 11:48
7F：推 castin :好文章耶!!好棒的家长!! 11/25 12:08
8F：嘘 kinglong6158:幸好家长明理 不然原PO大伤学生心理都不知道!!! 11/25 12:49
9F：推 wohahahaha : 11/25 12:51
10F：推 Emily1980 :家长的雅量及智慧~让人望尘莫及~老师应该也要效法 11/25 13:21
11F：推 maddman :有这麽有程度、涵养的家长，难怪可以教出优秀的小孩 11/25 13:38
12F：推 rosecalla :推家长明理...其实我觉得孩子罪不致此 .. 11/25 15:15
13F：推 ducatio :不管哪种作法 至少此位老师让家长跟学生都明了信服 11/25 15:29
14F：推 polo0510 :原PO很用心 很多人都忽略你用心辅导上 真让人心寒 11/25 16:53
15F：推 polo0510 :原PO花很多时间辅导 处理这件事情 教导学生什麽是对 11/25 16:56
16F：→ polo0510 :结果大家都聚焦在"处罚?"太重了.... 11/25 16:56
17F：→ polo0510 :居然也有"大人都会做假了，怎可以要求小孩"的谬论 唉 11/25 16:58
18F：→ cocala :拔掉模范生不就是辅导的中介做法? 11/25 18:24
19F：推 nlfm :根本不是处罚太重的问题...而是有没有必要这样处罚 11/25 19:37
20F：→ nlfm :如果学生有犯错就算了...但学生在当下的回答称的上 11/25 19:37
21F：→ nlfm :错误?和诚信扯得上关系? 11/25 19:38
22F：→ nlfm :然後这里我对号路做一下... 11/25 19:39
23F：→ nlfm :那个不叫做假好吗?世上所有事情都能用二分法能解决? 11/25 19:40
24F：→ nlfm :不是说要要求小孩子如何...而是要教育他们 11/25 19:40
25F：推 nlfm :就说了.他那个叫说谎?做了什麽不该做的? 11/25 19:43
26F：→ nlfm :真的是没有诚信?真的是作假?那我只能说大家的标准很 11/25 19:44
27F：→ nlfm :高..... 11/25 19:45
28F：→ nlfm :然後有没有用心和处理的恰不恰当不试正相关的 11/25 19:45
29F：→ blyth :推家长~但我不认为原PO有必要这样处罚... 11/25 19:50
30F：推 Chengheong :推家长明理...其实我觉得孩子罪不致此 .. 11/25 21:17
31F：推 seeting :这是南一版国文课本第五册中应用练习的文章耶! 11/25 21:21
32F：推 ariesw :说真的 我觉得原PO这才叫做教育 11/25 21:24
33F：→ ariesw :未来那小孩要选择知情不报或告诉师长 他会自己选择 11/25 21:24
34F：→ ariesw :但一旦他脱离这个环境 他始终会知道什麽是对什麽是错 11/25 21:25
35F：→ ariesw :而不会迷失在虚假的"模范生"名里 但原PO带班辛苦了 11/25 21:25
36F：→ ariesw :我想请问nlfm大 今天原po不以高道德要求他 他还得怎 11/25 21:27
37F：→ ariesw :麽说服学生这是错误的??? 11/25 21:27
38F：推 nlfm :那请问这个学生哪里做错了? 11/25 21:30
39F：→ ariesw :而且到底拿掉模范生头衔是什麽大罪 等你二十几岁回头 11/25 21:31
40F：→ ariesw :看 是道德重要还是国中那纸奖状重要?? 11/25 21:31
41F：→ ariesw :甚至拿掉之後 同学还会觉得他被老师处罚很可怜 11/25 21:32
42F：推 nlfm :道德观是谁界定的?这件事情要扯到道德、诚信 11/25 21:33
43F：→ nlfm :那怎麽不先去看看那位学生的处境? 11/25 21:34
44F：→ nlfm :就说这一样一句话.如果那位学生很有道德感 11/25 21:34
45F：→ nlfm :最後如果被排挤了..各位老师有办法摆平吗? 11/25 21:35
46F：→ nlfm :我看过很多的案例...最後老师都处理不了 11/25 21:35
47F：→ nlfm :到最後甚至请主任来协调也没办法...你知道最後是怎 11/25 21:36
48F：→ nlfm :麽解决的? 11/25 21:36
49F：→ nlfm :有的是转校、有的是乾脆不去上学 11/25 21:37
50F：→ nlfm :如果因为这样的一件事情...就要扯到道德 11/25 21:38
51F：→ nlfm :那之後学生受伤害...老师有办法真的处理完善? 11/25 21:38
52F：→ ariesw :现在老师处理了 以後不知作弊情况如何 他仍可以选择 11/25 21:39
53F：→ nlfm :看不懂你的意思... 11/25 21:40
54F：→ ariesw :要报或不报 旦他至少知道哪种作为是错误的 11/25 21:40
55F：→ nlfm :就说了..他有说那些人没作弊?说不知道老师心理也该 11/25 21:41
56F：→ nlfm :有底了... 11/25 21:41
57F：→ ariesw :所以我才说原PO之後带班辛苦了 现在这班他绝对不会被 11/25 21:41
58F：→ ariesw :排挤 然後以他成绩上了高中 也不见得会再有集体作弊 11/25 21:42
59F：→ nlfm :结果你还是没回答我他哪里做错 11/25 21:42
60F：→ ariesw :的同学啊 11/25 21:43
61F：→ ariesw :原PO不是说的很明白了吗 这是道德勇气的问题 11/25 21:43
62F：→ nlfm :道德勇气这词很模糊~每个人解释都不同 11/25 21:44
63F：→ nlfm :我觉得只能教育学生~并不能强压观念说这就是对的 11/25 21:46
64F：→ nlfm :毕竟最後学生如果因此受伤...还是由学生来面对 11/25 21:47
65F：→ ariesw :很多事是要时间来证明的 还真的只能这样说 11/25 21:48
66F：→ ariesw :而且对於觉得"大学作弊很正常"的人来说 我实在也无法 11/25 21:53
67F：→ ariesw :说服您何谓道德勇气:) 道不同不相为谋吧 11/25 21:53
68F：推 nlfm :那是我表达能力错误...你如果要用那个来酸 11/25 21:55
69F：→ nlfm :我是无仿~不过我只是以曾经检举过人作弊 11/25 21:56
70F：→ nlfm :结果老师不但没嘉许我的行为~还把我视为麻烦份子的过 11/25 21:57
71F：→ nlfm :来人的角度所说的话~ 11/25 21:57
72F：推 ariesw :那麽很显然的您老师跟原PO并不一样 所以不会有相同 11/25 21:58
73F：→ ariesw :的结果 11/25 21:58
74F：→ nlfm :你只是在说结果~但结果不是肯定的...我也说了真实 11/25 21:59
75F：→ nlfm :案例...如果真的不小心遇上这样的情况 11/25 22:00
76F：→ nlfm :没人能解决时...谁该来负责?道德勇气本来就不是 11/25 22:00
77F：→ ariesw :不同的处理方式本就会导致不同的价值观 11/25 22:01
78F：→ nlfm :是非题......如果是是非题~那人生真的是太美好了 11/25 22:01
79F：→ nlfm :所以相信你对道德勇气十分了解..那如果你是那位学生 11/25 22:02
80F：→ nlfm :你会怎麽样做决定? 11/25 22:02
81F：→ ariesw :这要看那群恶势力的情况 但被老师这样处理也没异议 11/25 22:07
82F：→ ariesw :尤其做坏事的还是我的"好朋友"? 不阻止匪夷所思 11/25 22:07
83F：→ ariesw :知情不报可以 但这本来就错 被拔除有什麽不平的? 11/25 22:08
84F：→ ariesw :当这种虚假的模范生到底有什麽意义 11/25 22:08
85F：推 nlfm :我的文章有提到语气问题...而原原po所给的资讯中 11/25 22:09
86F：推 plancklin :以最近这一串校长收贿的弊案来看，如果司法判决确定 11/25 22:09
87F：→ ariesw :所以家长很明理 我相信孩子也会有所领悟 11/25 22:09
88F：→ plancklin :是不是也该调查（测谎）该学校老师是否知情不报？ 11/25 22:10
89F：→ nlfm :我没看到原原po是否有「私下」询问该生是否有阻止 11/25 22:10
90F：→ plancklin :若是有知情不报，则该老师当年度考绩乙等 11/25 22:10
91F：→ nlfm :本来大人根本做不到的道德勇气~要强押在孩子生上 11/25 22:10
92F：→ nlfm :根本有点怪异的行为 11/25 22:11
93F：→ plancklin :各位，是不是能接受考绩不是甲等不是处罚呢？ 11/25 22:11
94F：→ ariesw :如果司法这麽调查 那有什麽理由可以喊冤呢? 11/25 22:12
95F：→ nlfm :有人跳针的很严重~不想谈了 11/25 22:12
96F：→ ariesw :我只觉得您大概没碰过有道德勇气敢做到的人吧~ 11/25 22:18
97F：嘘 nlfm :你没看到我回的吗?我认为这已经不是道德上的问题了 11/25 22:21
98F：推 nlfm :也许你能做到.不代表你能要求每个孩子要做到这种 11/25 22:23
99F：→ nlfm :没有真正的是非对错的问题 11/25 22:23
100F：→ ariesw :好奇怪 你这样想的话 那谁想要做到?做到的不嘉许?= = 11/25 22:44
101F：→ ariesw :就说了道不同不相为谋 你去这样教育你的学生吧 11/25 22:45
102F：推 zyxcba5 :做得到道德勇气的人当然要嘉许 但是现在大家争议的点 11/25 22:49
103F：→ curran :居然有人认为老师这样处理就能让学生道德的层次更进 11/25 22:49
104F：→ zyxcba5 :是做不到的人该不该处罚? 这是个非常困难的申论题... 11/25 22:50
105F：→ curran :一步，还蛮可笑的。会进步还是退步还很难讲。 11/25 22:50
106F：推 zamp :其实重点不在於拔不拔模范生，而是如何藉此事件提升 11/25 22:59
107F：→ zamp :学生的道德层次。个人觉得拔模范生反而容易激起对立, 11/25 23:00
108F：→ zamp :教师更难切入问题核心。仔细想想，拔模范生除了表达 11/25 23:02
109F：→ zamp :我对你的行为很不满以外，没太多功效，甚至连杀鸡儆 11/25 23:03
110F：→ zamp :猴的效果也没有。慎之慎之。 11/25 23:04
111F：→ ladymurasaki:推家长~是我 我不会这样处罚 我会说道理让那孩子惭愧 11/25 23:25
112F：→ ladymurasaki:而且会说到让孩子和家长永远觉得欠我一份人情 11/25 23:26
113F：推 polo0510 :想知道如何说道理说到孩子惭愧 愿闻其详 11/25 23:33
114F：推 bbchen :跪求lady另外发表一篇文章分享. 11/25 23:43
115F：推 lazychien :模范生本就该是孩子的楷模,若他没有以身作则怎又能要 11/25 23:50
116F：→ lazychien :求其它孩子向他看齐呢? 11/25 23:50
117F：嘘 curran :这个世界上没有完人，模范生只可能是某些部份可作为 11/25 23:52
118F：→ curran :别人的楷模，而不是所有行为都可以作为别人的楷模。 11/25 23:53
119F：→ curran :选模范生的时候，我都提醒各位，只有这个同学有任何 11/25 23:53
120F：→ curran :一部份值得大家学习，都可以提名当模范生。也许是很 11/25 23:54
121F：→ curran :乐观，也许是常帮助别人，也许是很会搞笑让大家开心 11/25 23:54
122F：→ curran :只有有让别人觉得值得学习的地方，都可以成为楷模。 11/25 23:55
123F：→ plancklin :curran网友点出我想讲的点了，我以老师考绩甲等为例 11/25 23:59
124F：→ plancklin :因为没有道德勇气而没拿到甲等，算不算处罚，就是想 11/26 00:00
125F：→ plancklin :看到有人会这样想「我考绩甲等是代表教学能力，又不 11/26 00:00
126F：→ plancklin :是要考验道德勇气」，同理，原PO那位老师当初以怎样 11/26 00:01
127F：→ plancklin :的条件评选出这位模范生的呢？是否因为这件道德勇气 11/26 00:02
128F：→ plancklin :事件，该学生就没了你考评他的那些优点了？ 11/26 00:02
129F：推 coldru :我认为原po这样教学生"理论上"没什麽不对 引起争论的 11/26 00:12
130F：→ coldru :的点大概是原po"完全没考虑学生立场"的心态 道德到不 11/26 00:13
131F：→ coldru :近人情 而且近乎矫情了 我想版上有很多老师所属的学 11/26 00:14
132F：→ coldru :校因迫於升学压力 必须强制学生上第八节 而且是上进 11/26 00:15
133F：→ coldru :度 也有很多学校在升三年级的暑假会超前进度 这些都 11/26 00:15
134F：→ coldru :是违法的 试问有几个身处教育现场的老师敢於揭发? 11/26 00:16
135F：→ coldru :对学生多点理解与同情并不会就让他走偏了 学生是会想 11/26 00:18
136F：→ coldru :的 你拔去他的荣誉 他不见得认同你 你保留他的荣誉 11/26 00:19
137F：→ coldru :他也不见得就不会从中学习成长 11/26 00:19
138F：推 maki7633 :谢谢原po愿意把这件事和家长给的回覆跟我们分享,受益 11/26 00:35
139F：→ maki7633 :良多! 11/26 00:35
※ 编辑: licklabium 来自: 111.240.53.133 (11/26 00:43)
140F：推 pianoapple :老实说,面对这样一个事件,是我,情绪必定如波澜般起伏 11/26 00:44
141F：→ pianoapple :更别说波上来让大家公审... 11/26 00:45
142F：→ pianoapple :看一件事情,除了看是非对错处理的恰不恰当外,我还看 11/26 00:46
143F：→ pianoapple :当事者着本意良不良善. 11/26 00:47
144F：→ pianoapple :原波在这件事上,或许有其该斟酌之处(但也激起很多想 11/26 00:47
145F：→ pianoapple :法),但我更欣赏原波对教育的心... 11/26 00:48
146F：→ pianoapple :请问各位,我们再处理学生事时,每次都尽如人意,没有 11/26 00:49
147F：推 zyxcba5 :也想感谢原PO抛出这个议题 让我看到这麽多不同想法 11/26 00:49
148F：→ pianoapple :犯错吗? 11/26 00:49
149F：→ pianoapple :但是有教育心,有自省心的自会不断改进,不断进步. 11/26 00:50
150F：→ pianoapple :这种老师在往後的二三十年皆是整个社会的教育资产! 11/26 00:50
151F：推 Tainankid :学生若从失去奖励学到众老师们认为的道德 最後到社会 11/27 00:55
152F：→ Tainankid :上应用的结果是伤害大於收获呢? (我只是猜想..) 11/27 00:56
153F：推 Tainankid : 获 11/27 00:58
154F：嘘 cloudyc :正义不是义务，以一失而全盘否定，这作法又适当了!? 12/01 10:10