我去代課時一定會向小朋友自我介紹 一來讓他們認識我 二來其實是告訴他們"今天我是老師"(要乖乖聽話) 跟全班說話的態度要肯定 用眼神.身體表情再次告訴他們"今天我是老師"(要聽話) 除了續用原班導師的獎勵制度 有時候,我會告訴他們今天表現好的同學可以在手背上蓋章 ( 我不認名字,只認手背上有沒有章 ) 可能是上課認真 ,或是下課當小幫手 有蓋章的同學午休就可以不用睡覺 以不講話為原則 ,做自己喜歡的事情 獲得第二個章的同學 今天就可以利用最後一節課的自習時間寫回家作業 通常不管運用原班級的獎勵制度 或是你自己帶些創意進去 四年級的小朋友還是很買帳的 不管今天是代一節課,還是只代一天,一學期 只要站在講台上就是老師 就有權利也有義務要把班級照料好 除非是遇到了"特殊狀況"的兒童 需要長期抗戰才能克服的 那就只好請原導師再幫忙處理了 原PO也可以請姊姊再告假前 向小朋友信心喊話之類的 有了原導師的協助 代課老師會更快上手 ※ 引述《sontai (花花)》之銘言： : 我是偶爾幫我姊代課 小四班導 : 大概一個月會上一個整天 : 我覺得小朋友好像不太甩我 : 上課轉頭說話 玩自己的小東西 : 跑去別的座位跟嘛吉卿卿我我 : 中午午休還跑出教室 遲遲不回來 也不知道去哪 : 我若是班導 我還可以名正言順建立自己的規矩 還有跟家長溝通管道 : 可是身為一個一個月才見一次面的代課 我甚至連小朋友都叫不出名字 : 我要怎麼維持秩序? : 還是裝作沒看見 領完一天薪水就算了? : 今天我拉下臉發飆 : 一個搗蛋同學故意潑水到風紀桌上 : 我故意在上課時間叫他去擦乾淨 還給我慢條斯理的"捏"張衛生紙 在桌上用掃的 : 還有上課離開座位去其他人座位不知道在幹嘛 : 他說他要拿什麼筆 : 我吼他:"我管你拿什麼 你給我回到座位上" : 他摸摸鼻子就回去了 (有效 爽) : 像這種情況也不可能體罰 除了瞪視 吼罵 : 威脅寫聯絡簿告訴家長會有效嗎? : 還是放水過一天算一天 反正又不是我的班? --

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