我去代课时一定会向小朋友自我介绍 一来让他们认识我 二来其实是告诉他们"今天我是老师"(要乖乖听话) 跟全班说话的态度要肯定 用眼神.身体表情再次告诉他们"今天我是老师"(要听话) 除了续用原班导师的奖励制度 有时候,我会告诉他们今天表现好的同学可以在手背上盖章 ( 我不认名字,只认手背上有没有章 ) 可能是上课认真 ,或是下课当小帮手 有盖章的同学午休就可以不用睡觉 以不讲话为原则 ,做自己喜欢的事情 获得第二个章的同学 今天就可以利用最後一节课的自习时间写回家作业 通常不管运用原班级的奖励制度 或是你自己带些创意进去 四年级的小朋友还是很买帐的 不管今天是代一节课,还是只代一天,一学期 只要站在讲台上就是老师 就有权利也有义务要把班级照料好 除非是遇到了"特殊状况"的儿童 需要长期抗战才能克服的 那就只好请原导师再帮忙处理了 原PO也可以请姊姊再告假前 向小朋友信心喊话之类的 有了原导师的协助 代课老师会更快上手 ※ 引述《sontai (花花)》之铭言： : 我是偶尔帮我姊代课 小四班导 : 大概一个月会上一个整天 : 我觉得小朋友好像不太甩我 : 上课转头说话 玩自己的小东西 : 跑去别的座位跟嘛吉卿卿我我 : 中午午休还跑出教室 迟迟不回来 也不知道去哪 : 我若是班导 我还可以名正言顺建立自己的规矩 还有跟家长沟通管道 : 可是身为一个一个月才见一次面的代课 我甚至连小朋友都叫不出名字 : 我要怎麽维持秩序? : 还是装作没看见 领完一天薪水就算了? : 今天我拉下脸发飙 : 一个捣蛋同学故意泼水到风纪桌上 : 我故意在上课时间叫他去擦乾净 还给我慢条斯理的"捏"张卫生纸 在桌上用扫的 : 还有上课离开座位去其他人座位不知道在干嘛 : 他说他要拿什麽笔 : 我吼他:"我管你拿什麽 你给我回到座位上" : 他摸摸鼻子就回去了 (有效 爽) : 像这种情况也不可能体罚 除了瞪视 吼骂 : 威胁写联络簿告诉家长会有效吗? : 还是放水过一天算一天 反正又不是我的班? --

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