※ 引述《uni0305 (爬的越高 跌的越痛)》之銘言： : 如題, : 我是接國二的後母班,一方面是第一次接導,也沒什麼經驗,所以也不知道該怎麼去帶心。 : 所以就發生了班上有幾個女生帶頭到校長室去說要換導師的事件,這也就更顯得我沒帶到 : 心, 囧。剛接導師時,上課秩序都還算好,我也有在控管,只是到後來,學生變得很被動, : 上課、午休、吃飯時間都要等我到了,亂哄哄的情況才會靜下來,有些科任課的秩序也是 : 很吵,甚至讓有心向學的孩子無法專心安靜的上課。要求幹部登記,也都無效,因為班級幹部 : 怕得罪同學,寧願袒護班上同學,而不敢登記同學,理由是不想被當成抓耙子,(但我覺得 : 真正原因是不想登記自己的朋友),甚至今天向我提出不想當幹部的要求,讓我也不知該 : 如何處理,該怎麼處理這類的問題呢?詢問過之前的導師處理的方式,就是把吵鬧同學送到 : 學務處去,但我覺得這個方式並不治本,只是把問題丟出去而已。好為難阿~該怎麼帶心呢? : 謝謝各位耐心的看完這篇,請大家給我點建言。 我也是接後母班，而且是三年級的技藝班，雖然我自認為沒帶得很好， 但是我提出一些方法來討論看看。 首先關於幹部不願意登記同學的事情，基本我們班也是這樣，因此與其靠幹部， 我幾乎都是直接向任課老師連繫，下課後往往任課老師能說出上一堂哪些學生搗蛋。 當然碰到不願意說的任課老師，表示他也不需要幫忙，那也可以不用處理。 再來就是如何處理這些學生呢？ 一般而言一定有幾個是比較吵的，我大多利用空堂或者其他時間單獨找出來談談。 但是千萬別一次找一群，這樣一定會很吵鬧，講不到啥重點的。 往往我會看孩子情況和他們聊天，說說對方優點，但是也會挖苦對方， 其實學生都知道對錯，只是往往知道做不到而已，有些孩子談過之後， 經常孩子會改變，而我本身對這孩子態度也會改變，互相有良性循環。 且由於本校家長不太在乎體罰，因此我通常都會下最後通牒，讓孩子知道我會揍人， 而且說到做到，並且並非是讓孩子覺得打好玩的，而是讓對方會痛。 當然如果不能體罰，也許要從家長下手，讓孩子知道我會通知家長， 雖然很多家長只會說他管不動，但是也是有家長會幫忙管教的。 還有一個重點，那就是座位要排好，別讓孩子可以很容易講話和打鬧， 而且很多時候很麻煩，孩子隔一個同學還能玩，那就得靠導師的智慧了。 (ps.我也經常為排座位煩惱阿>.<) -- 也許透明並非能穿透心靈 帶有魔幻般的紫 恰好令我們看清許多而不著自己 封閉於此 活在夢幻中想像世界 --

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