※ 引述《uni0305 (爬的越高 跌的越痛)》之铭言： : 如题, : 我是接国二的後母班,一方面是第一次接导,也没什麽经验,所以也不知道该怎麽去带心。 : 所以就发生了班上有几个女生带头到校长室去说要换导师的事件,这也就更显得我没带到 : 心, 囧。刚接导师时,上课秩序都还算好,我也有在控管,只是到後来,学生变得很被动, : 上课、午休、吃饭时间都要等我到了,乱哄哄的情况才会静下来,有些科任课的秩序也是 : 很吵,甚至让有心向学的孩子无法专心安静的上课。要求干部登记,也都无效,因为班级干部 : 怕得罪同学,宁愿袒护班上同学,而不敢登记同学,理由是不想被当成抓耙子,(但我觉得 : 真正原因是不想登记自己的朋友),甚至今天向我提出不想当干部的要求,让我也不知该 : 如何处理,该怎麽处理这类的问题呢?询问过之前的导师处理的方式,就是把吵闹同学送到 : 学务处去,但我觉得这个方式并不治本,只是把问题丢出去而已。好为难阿~该怎麽带心呢? : 谢谢各位耐心的看完这篇,请大家给我点建言。 我也是接後母班，而且是三年级的技艺班，虽然我自认为没带得很好， 但是我提出一些方法来讨论看看。 首先关於干部不愿意登记同学的事情，基本我们班也是这样，因此与其靠干部， 我几乎都是直接向任课老师连系，下课後往往任课老师能说出上一堂哪些学生捣蛋。 当然碰到不愿意说的任课老师，表示他也不需要帮忙，那也可以不用处理。 再来就是如何处理这些学生呢？ 一般而言一定有几个是比较吵的，我大多利用空堂或者其他时间单独找出来谈谈。 但是千万别一次找一群，这样一定会很吵闹，讲不到啥重点的。 往往我会看孩子情况和他们聊天，说说对方优点，但是也会挖苦对方， 其实学生都知道对错，只是往往知道做不到而已，有些孩子谈过之後， 经常孩子会改变，而我本身对这孩子态度也会改变，互相有良性循环。 且由於本校家长不太在乎体罚，因此我通常都会下最後通牒，让孩子知道我会揍人， 而且说到做到，并且并非是让孩子觉得打好玩的，而是让对方会痛。 当然如果不能体罚，也许要从家长下手，让孩子知道我会通知家长， 虽然很多家长只会说他管不动，但是也是有家长会帮忙管教的。 还有一个重点，那就是座位要排好，别让孩子可以很容易讲话和打闹， 而且很多时候很麻烦，孩子隔一个同学还能玩，那就得靠导师的智慧了。 (ps.我也经常为排座位烦恼阿>.<) -- 也许透明并非能穿透心灵 带有魔幻般的紫 恰好令我们看清许多而不着自己 封闭於此 活在梦幻中想像世界 --

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