我是國小高年級的英語科任老師，分享一下我自己今年的做法。 剛開學時，在網路上看文章。看到有人說，即使是科任老師， 也要用帶班的心情來上科任課，管理自己的學生，因此想出了一套制度。 我自己英文課上先選出自己的幹部。 其中有5~6組的小組長，1個英文小老師，還有1個副英文小老師。 接著就開始好好訓練自己的幹部了。我把幹部的職責打成一張表格， 讓所有幹部知道自己的工作內容。 好的幹部真的能讓老師省事很多，如果找到能力比較不足的， 就必須多加訓練。真的不行，也只好換個人了。 學期初我會發下一個資料夾，請小老師負責保管。 資料夾的內容，其中一張是班級號碼，作為每次的作業繳交記錄表。 其他則是上課進度，本次功課，今天上課情況，出缺席情況等等的記錄表。 每次上科任課，小老師都要記錄。下課時讓我簽名註記， 然後拿回班上給導師簽名過目。 (會在學年會議先行告知級任老師我的制度， 是否願意配合過目簽名還是尊重各級任老師。) 小老師一回班上，就要把今天的英文功課抄在黑板上，讓同學寫下來。 (當然我上課也會跟全班說明功課) 隔天，組長會先檢查組員作業。有不合格的作業要退回請他重寫。 其他合格的作業則交給小老師。小老師登記號碼後，於第二節下課之前送來英文教室。 英文教室裡，各班都有一個作業櫃，每個櫃上也有一本記錄本。 小老師送作業來時，要把缺交作業的同學號碼寫在記錄本上。 該同學當天自行來補交作業時可以把自己號碼劃掉(但要先讓小老師檢查劃記)。 我有施行班級競賽的獎勵制度。到了下次上英文課， 如果全班作業都交齊了，我會加五分。 如果有人作業不合格，被我退作業，一本作業扣一分，且組長和該同學都會被罵。 如果有人作業一直缺交，也是一本扣一分。 小老師和副小老師要輪流幫我盯住沒寫功課的小朋友。 如果他下課跑出去玩，沒寫功課，就要把他叫回來補寫。 所以正負小老師要選有責任感，本身不能太愛玩，一下課就咻一聲不見的。 補充一下好了，當然我不會讓兩位小老師很可憐的犧牲自己的所有下課時間。 如果這個小朋友拖拖拉拉，一兩節下課還是無法完成作業。 我會請小老師直接帶他來英文教室找我。 我來盯他。 小老師也不需要在旁邊陪他寫。只要負責提醒他不可以下課，要補英文功課， 這樣就可以了。 不知道這樣說明會不會比較清楚。 我跟全班說，小老師就是代替老師。英文老師不在的時候， 小老師說的話就是老師說的話。不可以不聽。 如果怎樣都不聽，請小老師每節下課都把他帶來英文教室寫功課。 當然，對於辛苦的幹部們，我時常都會有獎勵。 至少兩周到一個月都發些糖果餅乾給他們吃。 但我也強調，如果沒做好，或不負責任，隨時都會被換掉。 目前這套制度運行的還不錯。有什麼缺失也慢慢修正補強中。 我發現這樣子做之後，作業收的很齊全， 小朋友也比較重視英文作業了。 今年我的六年級，去年沒用這制度， 感覺就散漫許多。 這是到目前為止我收作業所執行的狀況，還算滿意。 和大家分享一下。 當然也希望大家能給予指教。想出更好的方法來管理自己的班級。 ※ 引述《mirabelle9 (Struggling~~)》之銘言： : 請問一下各為前輩 大家科任課都怎麼跟導師協調交代作業呢? : 最近陸續發現 1.有的導師不是很願意幫忙出科任課的作業 : 2.有的老師會忘記幫忙出作業 : 2.的情形倒還好 可以體諒 只是作業的進度會一直DELAY..... : 有點囧 不能怪導師 但..感覺原先安排好的進度又要換掉 感覺很亂 : 手上又好幾個班級..會演變成 A B C D 班級應該進度是一樣的 : 後來會變成 某班忘記交代作業以後 進度就跟其他班不一樣 導致有點混亂@@ : 1.的情形的話 又不可能不出功課....聽前輩講過 如果都不出功課 : 因為該區家長干涉教學算多 也是會被家長批... : 所以非常兩難......... : 請問大家都是怎麼做的呢??? : 總感覺大家好像覺得科任很涼... : 可是我覺得當科任要兼顧好多個班級 各班的特殊生 不同班風&導師 進度..ETC : 也是有難處的阿...>< 九個班級 也要改九個班的作業 跟考卷學習單 >< : 謝謝回答喔!! : 沒有挑戰誰比較辛苦 只是小小說一下自己的心聲 >< : SORRY~~ --

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