※ 引述《oarias (小明)》之銘言： : 希望能和大家討論看看 : 在學校裡，孩子不管做了什麼不好的事，在「教師」的這一方到底能夠做些什麼？ : 在「合法」的範圍內，擁有的選項很少 : 1、「站」：如果孩子不來呢？用選項2？ : 2、「記過」：實際上，影響升學的部分有限。不升學的完全沒差。 : 所以，我們在教孩子無論做了什麼或不做什麼都不會怎樣？ 一些個人經驗，僅供參考。 就選項2來說，有些學校在入學前仍舊會採記，雖學生不在意，但家長會在意就夠了。 (導師班畢業後，有家長來電表示入學前需提出獎懲證明，希望能補銷過) 起初，我也覺得沒影響，記過不過是「一張紙」罷了， 但後來發現在班經仍有其意義，除留下記錄保護自己外， 對遊走於正邪臨界點之學生有嚇阻之效果，避免問題擴散至全體(如打架、作弊等)。 對於無升學意願的叛逆型學生被記過，就我個人私下觀察， 表面上不在意，但私下十分在意，常還跟同學訴苦，希望博取同學支持與同情 所以記過必須明確告知其原因，避免學生以為老師找碴。 有趣的是，這類學生有時也許某天突然在意某些事，這時候偏差行為 會變的收斂不少，原因來自於想銷過拿畢業證書 如 1.如談戀愛，女方成績不錯，鼓勵其拿畢業證書 ps:愛情力量真偉大 2.愛玩的一群學生中，某些人已有學校，但自己卻不知花落何方時 ps:一個人怕怕 只不過效果非立竿見影，有時候只能說老師您辛苦了。 --

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