※ 引述《osaka80 (osaka)》之銘言： : ※ 引述《totoron10 (totoron)》之銘言： : : 就算本科是數學系,反正以後要當小學老師,數學科目隨便念一念,最後拿到文憑就好! : : 我又證實了一次師院中沒有求知風氣的想法.... : 不覺得在霸菱議題中提到「師院vs.大學」帶有攻擊性? 抱歉!!!無意攻擊師院,畢竟每個人都無法在所有的時期,所有的地方,待過師院所有的班 級.我相信,也有些班級的風氣是很正向,很認真的,會互相幫助的.但我待過的偏偏就不 是.所以我只能從自身經驗來論述.一進師院,班上的原保生就告訴別人說,她進師院的目 的就是不想再讀書了!(我心想,進入大學的目的之一,不就是研究與求知嗎?) 讀初教系 也可以讀的很輕鬆,所以班上的人能夠向教授凹報告就盡量凹,只要學分過就好.包括上 普通數學課的時候,班上男生還跟教授說:"教授教簡單些,我們以後教小學,不需要 教那麼難!"教授回答:"教小學不能只懂小學數學,你要知道有些小學生是很厲害的." (這番話尤其適用於今日的網路時代,因為任何年齡層的人隨時都可以上網來學習,所以 現今老師的定位在哪裡?) 有時上課的時候,教授在前面上課,班上一群的男男女女就坐 在後面聊天,下課時,還有同學對我說:"哇!你好認真聽課喔!我們都在後面聊天!"在普通 物理課時,當我問老師期中考要不要考公式與計算時,還有人在下面噓!(我想,他們在噓 什麼,難道在師院上課的時候問這種問題是不正常的嗎?還要這種舉動很不禮貌,當時有 人出面制止嗎?並沒有!!!)當你很想要求知的時候,表現出很想探求學問的樣子,班上的 某些人表現出一副-xxx,你認為你很厲害嘛!!!的樣子,而且想要用各種不禮貌的舉動來羞 辱你,壓制你.用各種兇惡的行為來搞心理虐待.你還相信這個學習環境是友善,尊重和向上 的嗎? 當一個人或一群人對另一個人做出不禮貌,羞辱的行為,基本上已經喪失了客觀的 立基了,無論是基於什麼原因!! 有人說排名前面的普通大學就沒有霸凌嗎?(當初我並沒有提及普通大學就沒有霸凌,而是 風氣有所不同吧!),同樣再次重申,我也沒辦法念過所有的系所.但至少就我現在讀的研究 所裡,大部分的同學是渴於求知,樂於分享的,就像是seminar的時候,大家會從不同的觀點 切入,來問講者問題一樣.讓我覺得,這種學習風氣才是大學所該有. 我知道,一個人不能用一竿子來打翻一船人.同樣的,一群人,並不能因為倚仗的是一群人, 所以用許多竿子把那個人打下船一樣.因為每個人都來自不同的背景,帶有的習性與需求 不同,自然價值觀也就大相逕庭.但在今日後現代主義的社會中,有所謂"是"的價值觀嗎? 現在已經認為不存在了!!!不會因為周遭大多數的人都抱持那樣的價值觀,就得必須認為 他們是對的,而必須跟他們一樣.西方不是對於民主的解讀有很深刻的一句話:"服從多數, 但要尊重少數. " 現在的社會及許多霸凌的議題不就是在強調尊重二字? 不論對象在團 體中是佔大多數的還是少數族群. 我知道,僅僅一束燭光並不能照亮全世界,就算再多束燭光來,同樣也不行.所以不論是 一個人還是多數人的想法,也都還是洞燭之見.所以我不否定板上某些人的想法.(畢竟我 們的班級不同,這怎麼比較?),但別人也不能藉此否定我的主觀經驗一樣. 但身為一個教育工作者,我還是認為遵守社會上的規範(而不是小團體中的次文化或是班 級的風氣)還是很重要的(例如:要守時,有禮貌,準時交作業,要善良,穿著要得體......等), 至於不同的生活方式或價值觀,就現在的思潮來看,就是予以尊重. --

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