※ 引述《doching (正在逗趣)》之銘言： : 我這屆帶到一個非常奇妙的學生， : 我其實有猜測我帶到一個天才， : 所以有點惶恐，怕把他帶「普通」了。 : 這個學生在綜合活動填的資料寫上自己的休閒活動是「學習」， : 這絕不是開玩笑，也不是自傲， : 認識他之後，可以知道這是絕對真實的。 : 每節下課他都會奔跑到學校圖書館看書看報， : 自從我弄了班級圖書櫃後他就改成窩在書櫃旁； : 他可以不知道雙J戀，也不認識周杰倫， : 卻侃侃而談岳飛和宋高宗、秦檜的糾葛； : 隔宿露營時，他在包包裡放了二年級的理化課本說要預習， : 結果他真的凌晨兩點在帳篷裡想辦法看書一直到凌晨五點才成功， ........................................................... （晚上不睡覺，那白天？該提醒一下學生在對的時間做對的事， 總不希望學生白天晚上都不睡覺，應該會暴斃吧！） : 大家在野炊時他則在一旁背元素表（我還給他錄影）...... ................................... （別人在做眾人的事，他在做自己的事..........） 小弟覺得資不資優不是重點，只會死讀書，其他事都不管這比較有問題， 如果我是他同小隊的同學，在當年還是死小孩的我，應該會K他吧！ 請好好的輔導他待人接物的道理吧～這才是他目前最需要的。 （其他超進度的問題，就說以後你自然就會學到， 學生不是鋼鐵人，在學會跑之前，先讓他學會走吧） --

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