※ 引述《zeb (蜂蜜芥末)》之銘言： : ※ 引述《ronavensia (蘿娜凡西亞)》之銘言： : : 各位老師們好~ : : 我教社會...常在這兒po文... : : 不巧還很菜的我現在又有一點狀況了... : : 段考結束啦~ : : 八年級出了超多平時小卷和習作的題目~ : : 可以說幾乎全部了＠＠ : : 我週一才拿到題目卷...看了有點讓我出乎意料...一字不漏地... : 週一才拿到題目卷？ : 冒昧請教，你和同事辦公室距離很遠嗎？ : 平時交誼如何？ : 習作題目一字不改，感覺就是期末放水， : 或是被配課的非本科老師才會做的事， : 要做這種事以前，同事不會互相低調打個招呼嗎？ 感謝這位老師關心我， 我學校不大，和同事關係沒不好， 班級少，印段考試卷不會花太多時間， 段考前2天拿到卷子我覺得可以。 出題老師有他的想法， 希望段考能讓學生考出成就， 才有高比例的題數是從習作和平時卷考出來， 我知道他過去也都是這樣出題。 我只是頭痛這次段考考7課， 〈我前2篇文問到第二次段考教不完怎麼辦，那時後來決定少考一課〉 一直很難橋出足夠時間把習作上完。 平常都用第八節來上，但是第八節也都要用來考試， 我們學校唯一只週四早自習可以排考試， 我兩班的導師當然都給考國文去了， 所以我的考試就只有第八節能考，考不完～ 因為沒有7個第八節> < 習作當然也寫不完。 以前我把它當回家作業的時候，交回來改有80%都不及格， 可見習作對我們的學生而言真的很難！ 曾改變方法說要回家先寫，上課對完答案老師再收回來改， 結果等到要對答案時，才發現全班幾乎都沒寫， 都想著乾脆直接抄答案＞＜ 因此若執著要〝習作通通寫完〞， 我和學生都一樣痛苦。 如果段考不是太依賴習作題目， 我就不會堅持要寫完它。 每當輪我出段考考題時， 我都有鬆了一口氣的感覺，明知寫不完， 我可以不要出太多習作的題目。 我的考題裡有很多是我自己動腦筋〝發明〞出來的， 全部的班都沒寫過，很公平呀~~ 但不是我出題的時候， 往往就有這些習作、考卷等的壓力。 一位資深同事的太太在另一間更偏遠的國中教書， 還特別強調我不要太執著一定要用這些考試啊作業啊來給學生成績， 她的課很自由， 孩子不想聽國文課，但很乖，她就叫他們拿小板子出來用粉筆算算數學， 這樣數學方面她就可以給他們成績了~ 她給我的開導我頗認同，她點出了教育在這個地區的某些限制。 所以我對習作或考試也就沒那麼堅持要寫完要考完。 當然，寫部分單元或考部分單元還是要的， 在我看來總還是要有幾個分數來算平時成績，不然我也不知怎麼給。 至於那出題老師在他的班能做得到這些事， 我想或許是他用光碟ppt上課的緣故， 請不要誤會說他這樣不好， 他也是看見了這裡的問題才用他的方式去做的。 : : 因此從週一開始拼命改那堆習作，〈上禮拜就帶著做了，收了一直還沒改〉 : : 又因之前學校活動時程久，一堆人5到6月很多課沒上最近才補考， : : 所以週二趕快改那堆補考考卷而且發下去了。(其他非補考的都已有卷) : : 〈要段考了，不方便再叫小老師忙著改卷，只好自己改囉！還好只兩個班〉 : : 平時小卷考不完的我也全發了， : : 還印了解答給各班，讓同學可以自己去對。 : : 習作...拼到週三第三節自習課中間終於發下去了〈第四節就要考> <〉， : : 果然試後還是被學生投訴那習作根本來不及讀...(哭哭) : : 他們超在意考試成績，覺得是老師沒發習作才都不會寫... : 考試成績當然重要，現在免試入學名額很多， : 有些中後段的孩子就靠這個了， 你說的沒錯，只是我在這裡教書，想法有一點和別人不太相同， 大家認為段考考題裡多考習作和平時卷能讓孩子考高分， 我覺得不盡然，因為那反而增加了老師教學和學生複習上的負擔， 本來在進度之餘可以很有彈性的事情〈例如寫習作〉變成了不得不做， 那反而會讓我很趕很趕的課又更上不完了~~ 除非我可以直接不上課拿考卷叫他們答案背起來， 不然我覺得事情反而變多了。 : 這一點我們學校教務處一天到晚都在提醒。 : 加上第三次月考事關暑假的享樂， : 一年一度的美好暑假， : 可能因為這一科沒考好，要被爸媽嘮叨兩個月， : 當然超在意啊。 : 但是，不管題目來自習作或題庫，把書讀好去考試， : 都是學生的責任。 這我同意。這次習作晚發我也搬出了這點道理來解套， 不過我始終知道我這樣是站不住腳的〈這叫做賊心虛還故做掙扎XD〉。 : （如果考題是課本上沒有深入探討的史事，甚至是很細微的東西， : 例如最近八年級康X版，那就....） : 我的經驗是，很多小老師不會介意改考卷、習作那一兩小時， : 而且有很多熱心的孩子會幫忙， : 他們要的是早點拿到，早點安心。 : : 習作遲發這一點我真的很不對，〈應該早點做完的〉 : : 要是在大學校早馬上被家長告狀去了... : : 導師說了我才知道有學生哭，因為覺得很難 : : 聽說吃飯時間少數同學有咒罵我，咒罵一半全班就跟著響應... : : 那導師很無辜但很挺我，幫我擋了一堆箭， : : 但他怕今晚過後明天他會接到家長的投訴電話...... : : 所以我猜想同學的反老師情緒有可能蠻嚴重的了 : : 學生覺得我有錯，可是依過去經驗， : : 每次向學生道歉反而才是被家長吃死的開始，屢試不爽 : : 〈因為等於證明了就是自己的錯，後續都沒法處理了〉 : : 這次想照頭兒過去的耳提面命，裝死耍賴就是不要道歉， : : 可是不知道有沒有什麼說詞可以避免道歉又不會撕破臉的？ : : 不知道老師們有否這樣類似的處理經驗可以分享？ : 學生的氣話，聽聽就忘了吧。 : 反正該怎樣早點改習作你也知道， : 下次你不會再讓類似的狀況發生。 : 針對習作晚發認錯是應該的， : 不認錯學生也只是口服心不服， : 你還有一年要跟他們相處， : 別讓這件事成為大家心理的疙瘩。 : 但沒發習作不等於學生可以免除讀書的責任， : 他們不該把歷史考不好賴到習作和你身上。 : 對了，其他同事的班考的有比較好嗎？ : 如果沒比較好，那就可以拿來說服家長，問題不是出在習作。 : （通常也不會比較好....但如果真的比你的班好很多， : 那....只能說地球真危險....） 那地球真的很危險，他的班有人滿分。 我這兒最高分才90，我業障深重~~~ : ~from 常常跟被配課的同事約好 習作題目佔1/2 : 然後把題目改到面目全非 讓學生咬牙切齒的老師 --

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