作者swallow73 (吃素、環保、救地球)
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標題[分享] 另眼相看:12年國教不能只談技術問題
時間Thu Jun 23 22:42:11 2011
另眼相看:12年國教不能只談技術問題
■洪致翔
12年國教終於逐漸從口號進入討論具體實施方式的階段,然而自教育部提出草案至今,各
界討論焦點多半仍聚焦於「採取何種錄取方式」等,但諸如課程內容、教學方式、教育路
線等更基本的問題,迄今為止幾乎未見有人提出,著實令人憂心。
尤其以課程內容而言,「知識與現實生活脫鉤」便是現行課程內容的一項重要問題。以至
今餘波不斷的塑化劑風暴為例,其危害之大,稱其為我國食品安全與國家安全之黑洞,亦
不為過;而在起雲劑之外,多數人的日常生活幾乎無一日不與食品添加物打交道。這項重
要而切身的問題,涉及化學、生物、健康教育、社會等科目,然而,這些真正與生活息息
相關的知識,卻向來都只是各科各冊教科書中的零碎片段。
再以江國慶案為例,在許多人眼中,江國慶案的案情發展彷若包公劇或者好萊塢電影:一
大群奸商昏官罔顧人命,致人枉死,最後因為家屬與正派人士鍥而不捨,死者終於沉冤得
雪。然而,事實並沒有這麼天真——江案中偵辦人員採用刑求手段,絕非特例,白色恐怖
時期即有。即使至今,部分基層警員仍會使用刑求手段。即便不刑求,偵辦人員用長時間
偵訊疲勞轟炸、製作假筆錄等漠視人權手法,亦屢見不鮮。江國慶案其實只是冰山一角,
甚至,我們人人都有可能成為江國慶。
換言之,昨日被罔顧人權之偵訊手法犧牲的祭品是江國慶,今日或明日則是我們身旁的人
、台灣土地上的每個公民。然而當前公民教育的教材內容中,只教導學生背誦憲法賦予人
民自由權、生存權、工作權、財產權等權利項目,卻鮮少具體舉例說明這些權利在日常生
活的哪些時空狀況下容易遭受侵害、如何進行救濟等具體問題;教材中更充斥太多「罪刑
法定主義之定義」等抽象內容,無怪乎台灣民眾對與自身相關的司法權益知之甚稀,無怪
乎「觸法而不知法」之案例屢見不鮮。
許多人往往是在被詐欺、被雇主剝削、被上司性騷擾、吃錯食物後,才從經驗中學到相關
原則。站在教育工作者的立場,我們希望學生所受的教育能夠讓他們少走這段冤枉路:不
會平白無故受欺、懂得合理爭取自身權益、懂得採取較健康的生活方式、起碼能初步判斷
食物含有過量添加物等。而若這些真正與生活相關的必需知識,倘若在國民教育內容中都
只是零碎片段,那麼又怎能不在離開校園後前仆後繼地踏上前人的冤枉路?
職是,比起考試錄取方式等技術問題的討論,12年國教、乃至未來的教育改革中,更需要
針對課程內容進行改革。
(文教工作者)
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◆ From: 114.33.44.46
1F:→ shower :洪兄可以再去翻翻公民與社會課本,現在可多的是例子 06/23 22:50
2F:推 ingemisco :公民科中槍~XD 是說課本限於篇幅,本來就不可能舉太 06/23 23:21
3F:→ ingemisco :多,舉又舉不完整,那也沒用。例子主要還是得靠老師 06/23 23:23
4F:→ ingemisco :補充啦,這也是這科的累點之一...orz 06/23 23:24
5F:推 idiotay :每週一節課,是要講多少?而且很多老師都有提到,作 06/24 10:10
6F:→ idiotay :者只看課本就認為老師只會依照課本唸嗎? 06/24 10:11
7F:推 idiotay :不過我倒很希望作者能幫公民科爭取到八年級每週二節 06/24 10:13
8F:→ idiotay :課,每次在講三、四冊,都好像在打仗一樣! 06/24 10:14