另眼相看：12年国教不能只谈技术问题 ■洪致翔 12年国教终於逐渐从口号进入讨论具体实施方式的阶段，然而自教育部提出草案至今，各 界讨论焦点多半仍聚焦於「采取何种录取方式」等，但诸如课程内容、教学方式、教育路 线等更基本的问题，迄今为止几乎未见有人提出，着实令人忧心。 尤其以课程内容而言，「知识与现实生活脱钩」便是现行课程内容的一项重要问题。以至 今余波不断的塑化剂风暴为例，其危害之大，称其为我国食品安全与国家安全之黑洞，亦 不为过；而在起云剂之外，多数人的日常生活几乎无一日不与食品添加物打交道。这项重 要而切身的问题，涉及化学、生物、健康教育、社会等科目，然而，这些真正与生活息息 相关的知识，却向来都只是各科各册教科书中的零碎片段。 再以江国庆案为例，在许多人眼中，江国庆案的案情发展彷若包公剧或者好莱坞电影：一 大群奸商昏官罔顾人命，致人枉死，最後因为家属与正派人士锲而不舍，死者终於沉冤得 雪。然而，事实并没有这麽天真——江案中侦办人员采用刑求手段，绝非特例，白色恐怖 时期即有。即使至今，部分基层警员仍会使用刑求手段。即便不刑求，侦办人员用长时间 侦讯疲劳轰炸、制作假笔录等漠视人权手法，亦屡见不鲜。江国庆案其实只是冰山一角， 甚至，我们人人都有可能成为江国庆。 换言之，昨日被罔顾人权之侦讯手法牺牲的祭品是江国庆，今日或明日则是我们身旁的人 、台湾土地上的每个公民。然而当前公民教育的教材内容中，只教导学生背诵宪法赋予人 民自由权、生存权、工作权、财产权等权利项目，却鲜少具体举例说明这些权利在日常生 活的哪些时空状况下容易遭受侵害、如何进行救济等具体问题；教材中更充斥太多「罪刑 法定主义之定义」等抽象内容，无怪乎台湾民众对与自身相关的司法权益知之甚稀，无怪 乎「触法而不知法」之案例屡见不鲜。 许多人往往是在被诈欺、被雇主剥削、被上司性骚扰、吃错食物後，才从经验中学到相关 原则。站在教育工作者的立场，我们希望学生所受的教育能够让他们少走这段冤枉路：不 会平白无故受欺、懂得合理争取自身权益、懂得采取较健康的生活方式、起码能初步判断 食物含有过量添加物等。而若这些真正与生活相关的必需知识，倘若在国民教育内容中都 只是零碎片段，那麽又怎能不在离开校园後前仆後继地踏上前人的冤枉路？ 职是，比起考试录取方式等技术问题的讨论，12年国教、乃至未来的教育改革中，更需要 针对课程内容进行改革。 （文教工作者） --

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