※ 引述《ppiano (尋找人生定位點)》之銘言： : 第一年 國小六年級 : (真的很"幸運"帶到畢業班) : 這一年遇到許多形形色色的問題 : 最棘手的就是這件--"家長質疑我平時成績有加入個人喜好" ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 今年是最後一屆 仍然有生活成績的時候 我任教縣市已經公告 以後只有呈現評語 沒有日常生活成績這一欄 對於生活成績的項目 我在學期初就會告知家長是怎樣打的 哪些狀況可以加分 包括校外比賽 校內團隊服務 班級服務等等 遲到 如果沒有特殊理由 就會扣分 整潔活動 還有班級秩序登記 沒有特殊理由 不按照規定也會扣分 而秩序的部分 我採用學生和老師共同制定班規 一張放在聯絡簿前方 另一張則附在給家長的一封信上面 這些東西都可以留下來作為將來有家長反咬你的證據 我在學期末時還會有一張期末大清倉 告知家長 孩子這學期參加哪些比賽 服務哪些項目 還有遲到幾次 秩序記錄幾次 整潔記錄又是幾次 然後自己認為這學期表現得如何? 好友認為他表現得如何 之類的 : 我想問的是 : 班導師是否有自己決定平時成績計算的權力? : 若班上有學生真的表現很好 針對某些項目給予加分(全班標準都一樣) : 這樣是錯誤的行為嗎? ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 並沒有錯誤 這是老師的權責範圍 : 家長認為我給的平時成績相差太多不能接受 : 她的小孩89 另外一位小孩95 : (這只佔了一學期的1/2而已) : 和另外一半平均下來 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我們學校老師有提過這樣的狀況 所以後來要求註冊組採用八二分 就是各科成績佔八成 平時成績佔兩成 我們是這樣想 如果這孩子對於 體育 電腦 音樂 美術都很認真學 表示他的品格大致上不會太差 : 她的小孩92 另外一位小孩95 : 結果畢業成績中他的小孩掉到第五名 : 另外一位小孩變成第四名 : (可是另外一位小孩的國語和數學科也都比她高) : 家長就因此質疑我對她的小孩有偏見 : 家長已經連續兩天打電話來學校 : 我也為了此事一直耿耿於懷 : 請問遇到這種事情 : 我該怎麼處理呢? ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 放寬心吧 在法理上妳站得住腳 不過可能要告訴他 哪些狀況底下 你必須幫同學在日常生活成績加分 然後告訴家長 國小成績不是最重要的 重要的是 她的孩子學到了什麼? 我還會跟這家長說 "妳會質疑成績的不公平 我認為你很關心孩子 重視孩子的看法 但是我想知道的是 孩子知道他領第二名的原因嗎?" 有時候 孩子根本不會在乎自己領第幾名 在乎的人是家長 如果孩子跟你信任度夠 不妨拜託孩子說服家長 如果在乎的人是孩子 那就想辦法跟孩子聊聊 讓他了解狀況 --

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