我又要開始寫劇本了．．．． 部分立法委員受到人民團體遊說，對教育部施壓，於是教育部便借力使力， 委託人民團體訂定所謂的「教師工作守則」。 很明顯這份由家長（天龍人）代表所擬定的守則，採用的是菁英家長的觀點 ，一定沒辦法全國適用，最後會變成一份地方教育主管跟工會間討價還價的 價目表。 而一方面教育部可以卸責，一方面地方政府則拿著雞毛當令箭，在教師聘約 中擬定諸多合理與不合理的條款。協商時還可以說，這是家長代表擬的，代 表家長的期望，教師不從就是教師只想享受福利不盡義務。還可以放消息給 媒體，讓大家一起加入批判老師的行列。 然後各縣市教師工會就只能吞下去，不然就是放棄部分堅持來妥協。 接著大家就狗幹工會沒有為我們爭取權利，就挺身而出的人心灰意懶，從此 再也沒有人敢站出來，教師變得任人宰割的一個族群。 ＝＝＝＝＝＝＝＝何謂勞資協商＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 勞資協商是指職工方與企業方就有關企業生產經營和職工利益的事務，平等 地交涉、對話和商討，以實現相互理解和合作，併在可能的條件下達成一定 協議的活動。 其實說到底，教師的企業方一直是學校及各級政府。教育部打的如意算盤想 把教師的企業方擴大為全體家長，以此來脅迫教師團體就範。畢竟與教育主 管機關摃上我們只要派出工會就可以了，與社會觀感摃上，除非教師展現團 結，否則一定被吃死死。 簡要言之，教育部認為與教師的勞資協商不論在實質上或者輿論上都討不到 便宜，所以拉攏菁英有背景的家長，希望由他們出手來壓榨教師福利，並將 教師爭取權利污名化。 ＝＝＝＝＝＝＝我不反教師工作守則＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 但我反對教育部頒訂統一版本給各縣市政府參考，原因很簡單，各地城鄉差 距，各校學生家長背景差異，各校文化歧異，豈是一個由菁英觀點出發的統 一教師工作守則可以概括的。 而且說好聽一點是參考，說難聽一點是地方政府不照著訂聘約，後果自負！ 眼下哪一種教育部頒布的實施細則不是這麼一回事？有哪個地方教育局夠膽 量修改一字一句的？ 今天與我們勞資協商的企業方，居然拿著全國家長的子彈要壓迫教師就範， 這算哪門子協商？恐嚇比較接近吧？教育部比黑道還黑道！ ＝＝＝＝＝＝＝千萬別擋立法＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 其實我很想發起一人一信要全國教師工會別擋這個守則立法，反倒該力推通 過。這絕對不是反話，理由也很簡單，我們的敵人不是家長聯盟，他們大半 都是熱心教育的家長，雖然沒見過光怪陸離的教育現場，沒想過寶島台灣上 還有家長巴不得把孩子送給老師養，所以才會訂出沒有實行可能的規範，但 是出發點他們還是希望學生們能夠受到良好的照顧。我們很多同仁也是身兼 家長，我們只是因為身在前線，所以比較清楚我們需要的是手榴彈，而非軍 人讀訓，否則搞不好我們也會為他們訂的守則鼓掌叫好，因為我們大多也是 從菁英觀點來看社會問題。 但你有你的張良計，我有我的過牆梯。跟家長聯盟合作讓教師守則立法後， 拿著家長子彈的就是我們了。而菁英的特色就是凡事都認為自己是專家，順 水推舟敦請家長聯盟再推動校長評鑑、校長工作守則，教育局長評鑑、教育 局長工作守則。 想像一下，接到家長電話後，給他校長電話跟局長電話，請家長把那振聾發 聵的教育建言向校長及官員說去，那是多美好的一個畫面？ ＝＝＝＝＝＝＝沒想像中那麼美＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 當然一定有現實主義派說我的計畫不切實際，不可能達成。但我依然不贊成 阻擋守則立法。因為這樣會被打成不想改革，緊抱好處的既得利益者。 還不如就讓它實施，這樣的鳥守則很容易激怒溫順的教師們，而過往累積出 來的怨氣也會一口氣爆發。咦？我好像是唯恐天下不亂？╮(￣▽￣")╭ 只要教師內部砲口一致，其實什麼事都做得到，看是要走上街頭還是集體請 假，就算教師法裡沒有罷工權，只要全國一半的教師在同一天曠職，那也夠 打教育部一個大耳光。如果又接近選舉期間，要拔教育部長的烏紗帽也做得 到。 這樣一個教師大團結的契機擋它做什麼？ 其實教師們就是還沒有被逼上絕路，所以才會一盤散沙，今天如果藉由這樣 的機會，逼迫教師們發出怒吼，大家就會嚐到勝利的甜美，並且體認到自己 隸屬於一個強大的人民團體，將來就不會在該站出來的時候猶豫不決。 當然，我會等著看我退休前，秀才們能不能造反成功．．．． -- 這是一個追求表面功夫的年代， 　　但我相信堅持走對的路也不會太難．．． --

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