想要和別人一樣，這個權利操之在己沒有錯， 但當父母的態度觀念，和學校的專業團隊有分歧時， 那孩子所選擇的道路，究竟該怎麼導正才是對的？ 老師不是萬能的，只能盡力去做，做了成果不如預期和無力感上升時， 只能默默目送孩子的背影，祈禱將來的人生平平安安。 以下是不同學校的個案，都是真實的經驗談。 個案一：自閉症的女孩兒，現在六年級了，知道自己的不一樣，只要求自己努力趕上。 小時候聽媽媽講，是極為典型的自閉症，還曾被判MR， 現在智力維持在臨界點。 成長期間家人努力有什麼治療就做，協會有什麼活動就參加， 也因為如此得了許多獎和學了許多才藝，都是無意的， 終於到了國小五年級後，孩子也努力的想融入同儕中， 雖然還是很害羞，但也讓人感受到她的努力， 情緒也能找到方法控制住，並等冷靜下來在慢慢告訴老師緣由， 也很感謝一路走來班級導師和同學們的協助， 語言、職能、物理、心理治療全都結案了， 在去年獲得了總統教育獎，讓大家都驚訝不已。 希望孩子上了國中後，認真的態度可以繼續持續下去。 ↓---------以下純粹分享和主題無關------------↓ 印象深刻的事： 1、在資源班上課時，提到有?部的字大部分都和病有關， 例如「症狀」這個詞，孩子馬上回答： 「老師，我現在有得一種病，叫自閉症。」 我回答：「是不是會不敢跟人說話，不懂別人的表情是什麼意思bala...bala...」 孩子：「對耶！老師你說的症狀都跟我符合耶！」 跟著ADHD孩子也答：「我也得一種病，叫過動症，症狀是都會動來動去坐不住...」 接著這堂課就成為症狀討論課了...這還是第一次可以認真的跟孩子討論 他們自己面對這些症狀時可以怎麼做呢！ 2、聽媽媽分享小時候的故事，有點心酸酸。 (1)孩子小時候對電扶梯有強烈的固著，在百貨公司坐電扶梯上上下下， 到要打烊的時候，媽媽硬抱走，孩子大哭大鬧，警衛不相信是媽媽的 親生小孩，還要媽媽拿出證明...。 (2)孩子認真的問媽媽，為什麼我們家沒有自己的房子？ (個案爸媽都是老師，但一直都在租房子中度過，治療花很多很多錢) 媽媽打趣回答：「因為在妳身上背了好大一棟房子阿！」 ↑------------我是分隔線--------------------------↑ 個案二：識字及書寫學障，五年級男孩兒，家裡開雜貨店， 每天上學最少手提三罐寶特瓶飲料，書包N種零食，筆袋永遠爆滿。 去年因前任特教老師太嚴格(孩子自己覺得，其他的學生覺得不會)， 放棄特教服務，這學年我上任，又重回資源班。 身高明顯比同儕矮小許多(猜測遺傳到父親)，在身高上也有自卑感傾向。 常聽到孩子說髒話、要找國中生打老師打同學、 請孩子幫忙做事又很勤快，但也會計較為什麼誰誰誰不用做 凡事都要有回報，也聽過同班孩子們抱怨他老是拿餅乾飲料 請別人幫他寫功課或做其他事情，他已經有「有錢無所不能的概念」。 對於課業總是敷衍了事，上課講解時，總是催促老師快點 答案是什麼，只想用抄的。 考試時，也只求趕快寫完，字體永遠是亂七八糟， 曾經盯著他一筆一劃慢慢列式，你就會看見他默默流下男兒淚。 我發誓我真的沒兇他，只是嘮叨而已.... 只要看到選擇題一定用猜的，應用題只看數字， 從不肯停下來慢慢讀題，成績可以想像有多慘 測試過他錯的題目，請他到資源班慢慢讀的話， 是可以寫對的，證明理解沒有問題，常用字也OK。 常提醒他，慢一點就可以多個幾十分， 慢一點事情可以更完美，也不需要再做一次。 何樂而不為？ 用罵的、嘮叨的、勸的都沒用， 還跟他分析將來什麼時候會用現在所學的，是不是講太多了？ 讓人覺得可惜，孩子為什麼你要放棄自己？ 和家長溝通過類似的狀況，會聽到以下的反應： 「老師你要多督促他」、「安親班老師比較好，學校老師不會教」 「小孩都說學校老師很兇很白目」bala..bala... .....................................................我該學學話術了?? 孩子也常念，「為什麼別人可以玩電腦，我不能玩」 (痾...是完成該節課的學習目標才可以玩，而且我給其他組的孩子玩電腦次數， 一學期五根手指都數的出來...先生你沒搞清楚狀況喔！你要求的一樣，我無法給你。) 常說自己在資源班沒進步，為什麼不能反省自己為什麼不會進步， 代幣制只維持不到一學期，便宣告放棄。 繼續在和導師和搭檔研討該怎麼做才對。 在我看來課業學習上基礎概念有進步，但價值觀一直停留在原地是真的， 好難好難改變，加上這裡是小校，特教老師流動率高，下學年我跟搭檔的位置 應該都是新老師，孩子的狀況希望會有新的發展。 純粹分享個案，這世界不一樣的人很多，努力和放棄，和別人一樣的人也多。 以上，報告完畢。 --

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