※ 引述《hgmin (外木山)》之銘言： : 前天班上兩位天兵在玩互相寫對方名字(XXX到此一遊，XXX是個衰哥)的遊戲 : 玩到起了口角，其中一位就趁對方不注意時將他的鉛筆盒和電子錶拿走藏起來 : 使對方找半天找不到，最後才在櫃子裡找到。代課老師也在綜合課時在班上宣導 : 此行為非常不恰當。昨天知道詳情後，除將兩位學生叫來告誡開導外，針對惡作劇 : 的部分另以偷竊行為處理，並要求寫反省單及道歉信給雙方家長簽名，今天就接到 : 兩三通電話了。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 反省單 可以更改名稱 我叫它 事件經過處理表 我設計的模式 通常會有 事件經過 你想給對方的話 對方給你的話 還有老師給你的話 : 內容不外乎她的小孩不壞，就是皮而已，她也好好罵過小孩了，這件事可否向對方 : 當面道歉後就結束，不要將事情鬧大到雙方家長，而且也不要寫悔過書，因為悔過書 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我會告訴她 謝謝她的建議 不過依照職責 對方家長必須知道這件事情 所以不可能對方家長不知道 而且孩子就是不懂才要教導 這件事情跟小孩好壞無關 : 會戕害孩子的心靈，讓學生在心中留下陰影，反而會助長其叛逆行為，我一聽到， : 傻了!第一次聽到這種理論。但無論我怎麼向家長解釋反省單是幫助孩子們回顧哪些 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 因為這家長就是認定 反省單在給小孩貼標籤 我這時會告訴該母親 "你跟我的目的 都是希望孩子在這件事得到教訓 我們是合作者 不是對立者 我只是希望 他能夠知道 發生甚麼事情 下回會用心思考 不要讓身邊愛他的人擔心 " 通常家長不會太為難拉 : 地方做錯，並不是數落他，甚至說明此舉動到國中後可能就會變成記過處分，家長 : 還是聽不進去，一直要求不要寫悔過書，電話也在尷尬的狀況下結束。令我困惑的是 : 家長在意的點到底在哪?反省單又不公開，雙方家長知道後就存查了，到底有什麼戕害 : 學生心靈的地方? ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 她認定 你在貼小孩子標籤 該母親過度焦慮 建議你從小孩調查家庭狀況 不然類似問題會一直阻礙你兩年喔 再者 建立她母親對你的信任十分重要 如果家長對你不信任時 很多時候 你做的很多事情 都會被雞蛋裡面挑骨頭 --

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