作者RekishiEJ (超愛類戲劇的EJ……)
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標題[轉錄][情報] 「真愛共犯聯盟」的偷天換日六部曲
時間Mon May 16 02:08:17 2011
※ [本文轉錄自 Education 看板 #1Dpv9Jly ]
作者: anyway02 (吐司) 看板: Education
標題: [情報] 「真愛共犯聯盟」的偷天換日六部曲
時間: Sun May 15 16:44:00 2011
曾柏嘉 (清大社會所碩士生)
責任主編:樓乃潔
原本預計於民國一百學年度上路,包含教導尊重多元性傾向的國民中小學性別平等教育課綱,為何臨時遭受阻止呢?除了以「真愛」為號召的真愛聯盟的反對,教育部國教司在5月12日的課綱研擬會議上的立場嚴重傾斜,也是一大原因。既然同樣都受這張「真愛」大旗的感召,筆者就姑且稱它們為「真愛共犯聯盟」。
「真愛共犯聯盟」是如何阻礙課綱實施的呢?若我們回頭看看不久之前才上演過的施明德對蔡英文性傾向的質疑,以及仍持續在上演中的國光石化與核能等爭議,我們不難發現,其實「真愛共犯聯盟」所運用的技法幾乎如出一轍,筆者簡略將之歸結為六部曲。
第一部曲:恐嚇
恐嚇看似最粗糙,往往卻是最細緻也最難破除,因為它製造了種種的假對立。以國光石化及核能的爭議為例,「GDP低落vs發展石化」、「缺電vs發展核能」等常常被無厘頭地視為一組組必須從二擇一的對立;而「真愛共犯聯盟」的論述邏輯則相仿,將「愛」、「純潔」等放在與同志教育相反的另一端上。
第二部曲:欺騙
欺騙是最高明的手段之一,因為它製造了偽科學、偽專業。例如,國光石化的領導人會說彰化石化廠當地空氣污染的主要來源是交通,而非石化廠;共犯聯盟也會引用有重大學術瑕疵的「同性密友期」山寨知識,來為它們反對同志教育找尋科學正當性。
第三部曲:抹黑
抹黑絕不只是政治人物的專利。若施明德試圖以「同志」來當作攻擊、抹黑蔡英文的標籤,或許我們當作笑話笑一笑也就算了;然而「真愛共犯聯盟」卻以種種斷章取義、移花接木、無中生有的方式曲解和抹黑性別平等教育課程內容,堪稱惡劣。第四部曲,行政瑕疵或違法。過去,中科三期環評遭到撤銷時政府仍違法開發,中科四期政府也試圖變更環評結論;今天,教育部國教司處理性別平等教育相關議題,卻未召開性平會研議,在行政權限與會議程序上必有失公允,難自清於「真愛共犯聯盟」之外。
第五部曲:推託
推託的狡猾之處在於它能用以轉移敵人。如同國光石化的領導人將彰化當地的污染推託給台塑;國教司也因為其保守,將教育責任推託給家長。
第六部曲:包裝
包裝得爛頂多被罵個三天,包裝得好卻能倒黑為白。當施明德以「質疑能否忠於自己、忠於國家」包裝歧視,「真愛共犯聯盟」更以「真愛」、「為避免教材發展未臻成熟」、「凝聚社會共識」等似是而非的理由包裝它們的敵意、反動與仗勢心態,是謂假開明與假進步。
藉由這六部曲,宣稱「沒有歧視同志」的「真愛共犯聯盟」姑且凝聚了「真愛」,偷天換日。酒醉的人絕不會說自己醉,「真愛共犯聯盟」與任何你/妳認識的人也不會說他/她們歧視同志。然而,去年十一月底的一對屏東高職女同志卻燒炭自殺了。那麼,歧視究竟從何而來呢?
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◆ From: 211.20.88.214
1F:噓 Chengheong: 05/15 17:41
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◆ From: 220.129.121.194
2F:→ divoo :排版需修正一下,第四部曲被隱藏了、、、 05/16 09:53
3F:推 Atropos0723 :第四部在哪裡? 05/16 09:56
4F:→ wkwtb :太早教同志議題,可能會有更多女性化的小男生 05/16 12:42
5F:→ wkwtb :或者是男性化的小女生面臨來自同儕的「新議題」 05/16 12:42
6F:→ wkwtb :他是不是同志?我不知道,但是當年他因為太女性化而 05/16 12:43
7F:→ wkwtb :被全班排擠(包括我) 05/16 12:44
8F:推 uka123ily :不就是已經發生才要教嘛? 05/16 12:59
9F:→ wkwtb :一大堆進去,當年的我會繼續排擠他,而且多一個理由 05/16 15:08
10F:→ wkwtb ::「那個X同性戀」 05/16 15:09
11F:→ wkwtb :現在想想,不是他的錯,是我的錯 05/16 15:09
12F:→ wkwtb :但是我那時候的道德還沒發展到這個階段.... 05/16 15:10
13F:→ wkwtb :融入後所有過於女性化的同學(無論是否為同性戀) 05/16 15:11
14F:→ wkwtb :將會被非常輕率的冠上同性戀這個名字(無論是否為真) 05/16 15:14
15F:→ wkwtb :並多一個被排擠的理由 05/16 15:14
16F:→ wkwtb :課本早就告訴我們不要欺負弱小,但會欺負的還是幹了 05/16 15:14
17F:→ wkwtb :現在課本告訴我們同性戀是正常的 05/16 15:15
18F:→ wkwtb :但結果也只是提醒小朋友「還有這個理由可以用(排擠 05/16 15:16
19F:→ wkwtb :該教,我在課堂上也會順便提(依小朋友的反應斟酌) 05/16 15:17
20F:→ wkwtb :但強制進去,只怕揠苗助長,得到的反效果會更大 05/16 15:18
21F:→ ellioteyed :w大你可以做教學行動研究 看這樣是否能改善? 05/17 19:38
22F:→ ellioteyed :再來說你的結論 也不遲,如果什麼都用想像的就能解決 05/17 19:38
23F:→ ellioteyed :那還需要教學? 05/17 19:39