作者RekishiEJ (超爱类戏剧的EJ……)
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标题[转录][情报] 「真爱共犯联盟」的偷天换日六部曲
时间Mon May 16 02:08:17 2011
※ [本文转录自 Education 看板 #1Dpv9Jly ]
作者: anyway02 (吐司) 看板: Education
标题: [情报] 「真爱共犯联盟」的偷天换日六部曲
时间: Sun May 15 16:44:00 2011
曾柏嘉 (清大社会所硕士生)
责任主编:楼乃洁
原本预计於民国一百学年度上路,包含教导尊重多元性倾向的国民中小学性别平等教育课纲,为何临时遭受阻止呢?除了以「真爱」为号召的真爱联盟的反对,教育部国教司在5月12日的课纲研拟会议上的立场严重倾斜,也是一大原因。既然同样都受这张「真爱」大旗的感召,笔者就姑且称它们为「真爱共犯联盟」。
「真爱共犯联盟」是如何阻碍课纲实施的呢?若我们回头看看不久之前才上演过的施明德对蔡英文性倾向的质疑,以及仍持续在上演中的国光石化与核能等争议,我们不难发现,其实「真爱共犯联盟」所运用的技法几乎如出一辙,笔者简略将之归结为六部曲。
第一部曲:恐吓
恐吓看似最粗糙,往往却是最细致也最难破除,因为它制造了种种的假对立。以国光石化及核能的争议为例,「GDP低落vs发展石化」、「缺电vs发展核能」等常常被无厘头地视为一组组必须从二择一的对立;而「真爱共犯联盟」的论述逻辑则相仿,将「爱」、「纯洁」等放在与同志教育相反的另一端上。
第二部曲:欺骗
欺骗是最高明的手段之一,因为它制造了伪科学、伪专业。例如,国光石化的领导人会说彰化石化厂当地空气污染的主要来源是交通,而非石化厂;共犯联盟也会引用有重大学术瑕疵的「同性密友期」山寨知识,来为它们反对同志教育找寻科学正当性。
第三部曲:抹黑
抹黑绝不只是政治人物的专利。若施明德试图以「同志」来当作攻击、抹黑蔡英文的标签,或许我们当作笑话笑一笑也就算了;然而「真爱共犯联盟」却以种种断章取义、移花接木、无中生有的方式曲解和抹黑性别平等教育课程内容,堪称恶劣。第四部曲,行政瑕疵或违法。过去,中科三期环评遭到撤销时政府仍违法开发,中科四期政府也试图变更环评结论;今天,教育部国教司处理性别平等教育相关议题,却未召开性平会研议,在行政权限与会议程序上必有失公允,难自清於「真爱共犯联盟」之外。
第五部曲:推托
推托的狡猾之处在於它能用以转移敌人。如同国光石化的领导人将彰化当地的污染推托给台塑;国教司也因为其保守,将教育责任推托给家长。
第六部曲:包装
包装得烂顶多被骂个三天,包装得好却能倒黑为白。当施明德以「质疑能否忠於自己、忠於国家」包装歧视,「真爱共犯联盟」更以「真爱」、「为避免教材发展未臻成熟」、「凝聚社会共识」等似是而非的理由包装它们的敌意、反动与仗势心态,是谓假开明与假进步。
藉由这六部曲,宣称「没有歧视同志」的「真爱共犯联盟」姑且凝聚了「真爱」,偷天换日。酒醉的人绝不会说自己醉,「真爱共犯联盟」与任何你/你认识的人也不会说他/她们歧视同志。然而,去年十一月底的一对屏东高职女同志却烧炭自杀了。那麽,歧视究竟从何而来呢?
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◆ From: 211.20.88.214
1F:嘘 Chengheong: 05/15 17:41
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◆ From: 220.129.121.194
2F:→ divoo :排版需修正一下,第四部曲被隐藏了、、、 05/16 09:53
3F:推 Atropos0723 :第四部在哪里? 05/16 09:56
4F:→ wkwtb :太早教同志议题,可能会有更多女性化的小男生 05/16 12:42
5F:→ wkwtb :或者是男性化的小女生面临来自同侪的「新议题」 05/16 12:42
6F:→ wkwtb :他是不是同志?我不知道,但是当年他因为太女性化而 05/16 12:43
7F:→ wkwtb :被全班排挤(包括我) 05/16 12:44
8F:推 uka123ily :不就是已经发生才要教嘛? 05/16 12:59
9F:→ wkwtb :一大堆进去,当年的我会继续排挤他,而且多一个理由 05/16 15:08
10F:→ wkwtb ::「那个X同性恋」 05/16 15:09
11F:→ wkwtb :现在想想,不是他的错,是我的错 05/16 15:09
12F:→ wkwtb :但是我那时候的道德还没发展到这个阶段.... 05/16 15:10
13F:→ wkwtb :融入後所有过於女性化的同学(无论是否为同性恋) 05/16 15:11
14F:→ wkwtb :将会被非常轻率的冠上同性恋这个名字(无论是否为真) 05/16 15:14
15F:→ wkwtb :并多一个被排挤的理由 05/16 15:14
16F:→ wkwtb :课本早就告诉我们不要欺负弱小,但会欺负的还是干了 05/16 15:14
17F:→ wkwtb :现在课本告诉我们同性恋是正常的 05/16 15:15
18F:→ wkwtb :但结果也只是提醒小朋友「还有这个理由可以用(排挤 05/16 15:16
19F:→ wkwtb :该教,我在课堂上也会顺便提(依小朋友的反应斟酌) 05/16 15:17
20F:→ wkwtb :但强制进去,只怕揠苗助长,得到的反效果会更大 05/16 15:18
21F:→ ellioteyed :w大你可以做教学行动研究 看这样是否能改善? 05/17 19:38
22F:→ ellioteyed :再来说你的结论 也不迟,如果什麽都用想像的就能解决 05/17 19:38
23F:→ ellioteyed :那还需要教学? 05/17 19:39