個人在二年級時放給導師班學生看過 放之前有先向學生簡介影片內容 並且先向學生預告這部片很長,要有耐心欣賞 把影片的拍攝緣起.過程和紀錄片手法都先介紹過才開始看 讓學生看這部片的原因是班上有一名學生偏差行為嚴重 而且家庭功能失常,幾乎沒有家庭管教力 在一年級的時候屢屢對同學暴力相向 會威脅同學陪自己在校內或放學後校外遊蕩 在課堂對教師無理謾罵甚至動手等 班上有五名學生家長因此幫學生辦轉學 班上學生對此其實很忿忿不平,但也隱約明白所謂良幣驅逐劣幣的道理... 而且沒有人敢直接出面反抗這名學生 後來個人只好連絡學務處和輔導室等相關處室 在班上對於這名學生採取"人際隔離"的手法... 這樣其實是很對不起該位學生的方式, 但是我不想對不起另外三十幾名學生所以只好出此下下策 在這樣的人際隔離實施有所成效之後 正好接觸到這部片子的資訊,便購買來放給學生看 一方面希望孩子去認識到偏差行為可能帶來的後果 一方面也希望學生不要忘記人是可以改過的 如果有一天這名偏差的孩子真的有所悔悟 希望同學們明白他也必須付出很大的毅力和決心 因此對於悔悟的人我們也應稍微寬容對待重新接納 學生觀看過程有好幾位頻頻拭淚 有幾位事後和我討論影片中少年們的處境和未來 之後也有學生特地向我借這部片回去給家人看 這真的是一部很棒的紀錄片 但是老實說,如果是播放給某些對生活毫無接受力的學生看 (這其中包含那些大好的或大壞的...許多好命孩子是沒有現實力的) 應該也是無法收效的吧... 個人覺得我的導師班級收效很好,是由於正好和他們生活經驗有共鳴的原因 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.188.228