還是抱怨 怨自己的無能為力 作業該怎麼出？才能師生都皆大歡喜？ 我出的家課量非常平均（這大概是本人的自以為是） 我想不論出多出少，對孩子而言一律都覺得很多會感到壓力。 天兵一號，打從升上六年級後他的作業永遠只寫最後一頁。 以國語作業為例，書寫甲本生字第2-4頁，他會只寫第3，4頁。 他的母親也很妙，會在第四頁簽名。 如果作業的項目最後一頁是單頁，他會更開心，因為他只要完成那一頁就好。 所以，每天我的第一句話幾乎都是問：你怎麼都只寫最後一頁？ 於是，中午的午休時間，他都在補寫功課。 聯絡本上我清楚的註明作業沒完成。把此現象告訴父母請他們能多留意。 但，狀況從沒改善過。 媽媽依舊會在聯絡本上及每項作業的最後一頁簽名。 天兵二號則是塗改聯絡本，即使我要求他用藍筆超寫完聯絡本內容 並請小組長檢查過後，他仍然可以更改家課內容。 班網上天天公告聯絡本抄寫的內容。 但此行為依然三天兩頭上演一次。 天兵三號更狠 他連聯絡本都不抄更遑論交作業了，我連他的聯絡本都很罕見。 （天兵三號是隔代教養，家裡不只他一個孩子，據說除了天兵三號念六年級， 還有個正念一年級的弟弟，以及一歲多的小寶寶。） 和爺爺奶奶聯繫後得知，要用求的小孩才會拿出聯絡簿。 或者是校外教學到了，他想去就會拿出來。畢業旅行要報名了，才會現身。 天兵四號也不差 憑著一張舌燦蓮花，他的聯絡本則是班上女生會 利用下課時間幫他抄。讓我不得不承認人長得英俊可愛懂得哄人開心真的很重要！ 苦口婆心勸他能做的事情自己做。他則回：又不是我要她們做的，她們是自願的。 唉～於是，我能見到四號的聯絡本是撿到寶、批改到他的作業更是我的榮幸。 四號雖是單親，據說連父親的面也很少見，也該劃分是隔代教養。 和家人聯繫後，聽到的還是那句熟悉的話：我們也無能為力，孩子能不變壞就好了。 再來個天兵五號，作業及聯絡本有玩不玩的躲貓貓。 不是沒帶，就是被弟弟撕爛了。 總是要我遞給他全新的一本要求重第一頁開始補寫後，馬上就會找出原先的作業簿。 還有天兵六號，下課時直接挑明跟我說：「老師，我覺得你出的作業量太多了， 如果能更少，那會更好。這樣我就不會寫字寫的很醜了。」 我問他：「你完成作業要花多少時間？」 六號：「一個小時寫不完。」 我再問：「一個小時內沒寫完，安親班會打人是吧！」 六號不答，點點頭。 上課鐘一響，我便詢問班上的孩子寫作業的狀況。請能在一個小時內完成作業的舉手。 本班33人，舉手的有25人。當然不包括天兵六號。 其實，六號並不是寫不完，而是不想寫不專心。 天兵六號是六年級才轉來我班上，九月份都能完成作業，沒有缺交的狀況。 十月中旬後（考完第一次定期評量），開始出現：作業本不見、遺失、忘了帶、 忘了寫、不知道要寫……等等症狀。 六號還曾提及：「以前學校的老師作業沒出這麼多。」 於是，我打了通電話跟母親聊聊，順便問問他進入班級後的適應狀況。 媽媽針對功課這樣的回應則是：「老師，我倒覺得你出的作業量比起台北市老師少 了很多。不要給他特例，不准他少寫。以前他就常會藏作業、藏考卷，他是可以要 求的。」 唉～天兵們！老師也當過學生的好嗎？ 關於作業能玩出什麼花樣，老師會猜不出來嗎？ 畢竟！我也曾經因為沒寫暑假作業挨打過。 而我，從沒因為沒寫作業動手，只不過發動勸說本領及緊迫盯人的方式 要求利用下課時間及午休時間完成而已。 年紀漸長的老師我，越來越感受到午休對我的重要性。 不寫作業不會怎麼樣，只不過，容易把學過得很快就忘記了。 請學著為自己該做的事負責。 老師想要求的不過只是一種負責任的態度。 如果親愛的家長們能放心，我壓根都不想出書寫的作業。 --

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