还是抱怨 怨自己的无能为力 作业该怎麽出？才能师生都皆大欢喜？ 我出的家课量非常平均（这大概是本人的自以为是） 我想不论出多出少，对孩子而言一律都觉得很多会感到压力。 天兵一号，打从升上六年级後他的作业永远只写最後一页。 以国语作业为例，书写甲本生字第2-4页，他会只写第3，4页。 他的母亲也很妙，会在第四页签名。 如果作业的项目最後一页是单页，他会更开心，因为他只要完成那一页就好。 所以，每天我的第一句话几乎都是问：你怎麽都只写最後一页？ 於是，中午的午休时间，他都在补写功课。 联络本上我清楚的注明作业没完成。把此现象告诉父母请他们能多留意。 但，状况从没改善过。 妈妈依旧会在联络本上及每项作业的最後一页签名。 天兵二号则是涂改联络本，即使我要求他用蓝笔超写完联络本内容 并请小组长检查过後，他仍然可以更改家课内容。 班网上天天公告联络本抄写的内容。 但此行为依然三天两头上演一次。 天兵三号更狠 他连联络本都不抄更遑论交作业了，我连他的联络本都很罕见。 （天兵三号是隔代教养，家里不只他一个孩子，据说除了天兵三号念六年级， 还有个正念一年级的弟弟，以及一岁多的小宝宝。） 和爷爷奶奶联系後得知，要用求的小孩才会拿出联络簿。 或者是校外教学到了，他想去就会拿出来。毕业旅行要报名了，才会现身。 天兵四号也不差 凭着一张舌灿莲花，他的联络本则是班上女生会 利用下课时间帮他抄。让我不得不承认人长得英俊可爱懂得哄人开心真的很重要！ 苦口婆心劝他能做的事情自己做。他则回：又不是我要她们做的，她们是自愿的。 唉～於是，我能见到四号的联络本是捡到宝、批改到他的作业更是我的荣幸。 四号虽是单亲，据说连父亲的面也很少见，也该划分是隔代教养。 和家人联系後，听到的还是那句熟悉的话：我们也无能为力，孩子能不变坏就好了。 再来个天兵五号，作业及联络本有玩不玩的躲猫猫。 不是没带，就是被弟弟撕烂了。 总是要我递给他全新的一本要求重第一页开始补写後，马上就会找出原先的作业簿。 还有天兵六号，下课时直接挑明跟我说：「老师，我觉得你出的作业量太多了， 如果能更少，那会更好。这样我就不会写字写的很丑了。」 我问他：「你完成作业要花多少时间？」 六号：「一个小时写不完。」 我再问：「一个小时内没写完，安亲班会打人是吧！」 六号不答，点点头。 上课钟一响，我便询问班上的孩子写作业的状况。请能在一个小时内完成作业的举手。 本班33人，举手的有25人。当然不包括天兵六号。 其实，六号并不是写不完，而是不想写不专心。 天兵六号是六年级才转来我班上，九月份都能完成作业，没有缺交的状况。 十月中旬後（考完第一次定期评量），开始出现：作业本不见、遗失、忘了带、 忘了写、不知道要写……等等症状。 六号还曾提及：「以前学校的老师作业没出这麽多。」 於是，我打了通电话跟母亲聊聊，顺便问问他进入班级後的适应状况。 妈妈针对功课这样的回应则是：「老师，我倒觉得你出的作业量比起台北市老师少 了很多。不要给他特例，不准他少写。以前他就常会藏作业、藏考卷，他是可以要 求的。」 唉～天兵们！老师也当过学生的好吗？ 关於作业能玩出什麽花样，老师会猜不出来吗？ 毕竟！我也曾经因为没写暑假作业挨打过。 而我，从没因为没写作业动手，只不过发动劝说本领及紧迫盯人的方式 要求利用下课时间及午休时间完成而已。 年纪渐长的老师我，越来越感受到午休对我的重要性。 不写作业不会怎麽样，只不过，容易把学过得很快就忘记了。 请学着为自己该做的事负责。 老师想要求的不过只是一种负责任的态度。 如果亲爱的家长们能放心，我压根都不想出书写的作业。 --

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