※ 引述《hicsh (hicsh)》之銘言： : << 娘家 - 校園版 >> : 時間：99年6月8日 上午 : 戰場：校長室迳會議室 : 主角：校長（年約50來歲）任職本校校者第六年，將調校 : 教師（年約28歲）任教第四年，為全校唯一符合資格之英語教師， : 初任教學組長第一年 : 前言：一切都是教師（教學組長）的錯….？ : 1. 上學期中，主任告知2688經費短缺，要臨時讓各位老師加回1~2節課，卻不讓全校老師知道，也堅持沒時間開全校會議討論-迳因攸關全校教師權益問題，故讓老師們知道此事，所以我錯了….？ : 2. 主任請組長巡堂，並登記巡堂記錄本，但組長也是教師，也是需要被巡堂、被考核，堅持權限不夠能巡堂，所以我錯了….? : 3. 上學期末時，主任請我填下學期關於節數問題的調查表，表中核章人為教務主任，因而堅持請主任親自填寫，所以我錯了….? : 4. 下學期初時，主任將「訂購教科書」相關事宜歸為教學組長工作內容，請我負責。在訂購新學期教科書時，主任當眾說不需填「優缺點分析表」，事後卻請我提供「訂購教科書之方針」，本校並無「訂購教科書相關辦法」故本人無法回答，便被主任掛電話，…..所以我成了向主任嗆聲的人了？ : 5. 學校安排的某場教師進修研習，請來的講師講著和主題不太相關的話，且大開眾人無法接受的笑話，無奈之於，只能表情木然聽其講課，當講師又大開玩笑且詢問我問題時，不知如何回應的我只好選擇沈默迳所以我又錯了？ : 6. 上週主任發了一張新學期行政工作意願調查表，卻未針對表格多做說明，因不瞭解而遲交表格的幾位老師直接被異動職位，為瞭解細節而前往校長室…. : 迳 所以我是沒家教的人？ : <場景一> 校長室 : 校長：你也應該知道，從你進來這所學校，我對你有蠻大的期望 : 教師：嗯～嗯 : 校長：但講實在話，你這兩年來真的很讓我失望 : 教師：（楞）…..為什麼？ : 校長：你..你這什麼態度？你這什麼態度？我剛才才講完校園倫理而已，你這什麼態度？你跟主任也是這種態度！ 就文字上來看 或許覺得校長很誇張 但是我覺得一個校長當這麼久了 會這麼失控 或多或少會不會你平常態度也有點問題? 你提到的點 感覺就是你凡事照規定照法規 可以找得到一個說法把事情擋掉 你就會拿來用 或許你也不太喜歡你的主任吧... 我覺得態度是一個問題 或許你凡事都有你的說法 理由 但是處事的態度呢?? 這點只有你自己知道(或許是你的同事們才知道) 你提到你回答為什麼 結果校長很生氣說你這什麼態度 我想請問你 回話的時候 是什麼樣的表情 態度呢?(這些你用文字是寫不出來的) 對不起 如果根本不是你的問題 那就當我只是在討論另一種狀況... 我會這樣想 是因為我從跟我一起新進的女老師身上 看到了這些... 學校有三個缺我們三個新進老師一起進去 我是男生 我有自知之明就接了教務 但另兩個女老師 其中一個就讓我傻眼 也曾經在教師晨會上跟他槓起來... 講到這我想發洩一下 講個我碰到的例子... 我知道那位老師會看版 讓她看到也好 我在六班的國小當教務組長 雖然事情也雜到常常覺得很幹 但我們主任人很好~ 我也樂意配合她 加上我是去年新進 因為在業界工作過 覺得組長再忙還是比外面好 每次很煩時就想想去年 所以我再累也是要忍耐 調整心態 反正主任也答應兩年一到我可以當導師 就抽籤換人當了 這個女老師常把"為什麼" "我不要"掛在嘴上... 而且常常好好跟他講事情 她總是一副很令人難以接受的表情...(看了真的很不舒服) 我也想不通為什麼一個新進教師可以誇張成這樣... 列舉一些事例..(對話內容 有些只是取個大概意思 不可能字字一樣) 1.鄉語文競賽每個學生都要掛一個指導老師 大家隨機排 反正只是規定 掛個名 她剛好排到客語朗讀 溝通好幾次 她還是每次都說她不會不能指導... 但是明明就跟他說只是掛名 有得名老師也可以敘獎 根本不需要指導什麼 只要看一下動作 音調 台風之類的...但她一直很排斥... 我現在覺得是我的錯 隨機排 我排個國語朗讀給她掛名就沒事了..... 2.有次有個跟輔導有關的文 校長批說請她參加研習 (她導師兼輔導 沒辦法 只有六個班 人人都要兼點行政) 結果她拿著公文來跟主任說 她有課沒辦法去 主任請她調課 她指著我跟主任說 "為什麼不是他去?" 我傻眼了 我是組長去了多少研習 需要跟你報告嗎? 你不知道我去過的更多嗎? 這種就是他處事的態度... 個性再直接 不圓融 也不是這樣阿! 我課少但事情多 妳準時下班我總是忙到很晚 為何你這麼自私? 3.校長有次下課看到她 問她"oo老師，你現在有事嗎?" 當校長這樣問 就算有事 一般人也會說ok 但她真的說"我等下有課 恐怕不行耶............" 4.常常很忙 有事情要跟她協調 有時會在上課時打電話去班上 我六個年級都曾在上課時打過去 資深老師也都會跟我配合 讓我討論事情 可是有次是學生接 我就聽到他跟學生說"跟他說我在上課" 後來聽說他覺得這樣會影響到學生受教權....好吧.... 當我有次改成中午時打電話去 她又跟學生說"跟她說我在吃飯...." (吃飯真的皇帝大? 不能接個電話?) 5.讓我在晨會跟他槓上的是有次因為必須要寫個教案 導師都沒意願 討論不出結果時 行政跟導師 立場不同 論點當然會不同... 但她竟然在氣氛有點僵時說"OO，我覺得你常常表達會讓人很不舒服..." 就是這句話點燃了我的怒火 這明明是她! 是她讓人不舒服卻冠到我頭上... 我敢說沒有其他老師會說我態度不好... 我為了這話跟他當場發飆 最後是有個老師跳出來緩頰 他說教案她來寫好了... 6.運氣很好 第一年到校 就碰到了校務評鑑 她兼輔導 把那塊做起來是她的義務 但她似乎覺得 做評鑑資料 是在"幫"行政做(我從她的態度做這樣的推論) 每當主任跟他講要注意什麼 她總是眉頭深鎖..臭個臉... 一直說"主任我才來一年 前兩年的東西我不在 我現在沒辦法生出來..." 主任好說歹說 她一直很勉強態度不佳地說"我儘量，可是OOXX..." (她不會說"好") 主任看到她這種態度 也是搖頭... 我教務的東西 很多我不也是要自己生出來嗎? 我也常常加班到不爽 評鑑根本是浪費地球資源 狂印亂印 但我還是要摸摸鼻子做 因為我遇到了..我能不做嗎? 還在流浪時 我想大家都是抱著 只要能考上 叫我怎樣我都願意的心態吧 為何考上後 凡事都是這種能推則推的態度... 大概是代理四五年 有人灌輸她不管行政說什麼 都要拒絕的觀念吧 不熱心 也就算了 碰到自己義務的事 也要這麼被動?? 小校就是這樣 兼了行政 不要以為自己就是純導師... 你在這間""人力不足""的""小學校"" 就是""導師兼輔導"" ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ 大家都是在工作 組長主任也有自己專責的部份 請不要覺得別人在勉強你 你在幫行政做事 你是導師其他都與你無關... 這是你的工作 好的不好的都要做 你不想的 都丟給別人累死別人嗎? 自私~ 7.三個新進老師都要被教學視導 好死不死在視導那天 我跟另一個女老師都因為黎明專案的人不熟沒拍到 只有她最後一個教學演示的有被拍到 事後來文說學校要推一個老師參加教學觀摩比賽 我只好照實批說沒拍到 請她提供他當初的教案讓我送件 結果公文會她 她用一張愛心便條紙寫說檔案已刪 紙本也沒留 請找別人 我想或許真的是有可能真的檔案刪了 可是照她之前的態度 很難讓人不多做聯想 這只能怪她自己紀錄不好 我怕那張紙掉了 所以把它釘好 呈給校長看.......... 8.讓我決定回這篇把怒氣宣洩的是以下這事... 學校有工程完成 要落成典禮 事前要預演 時間正好是用我上的體育課 照理來說 是我的科任就是我去帶學生 照課表來 很合理 可是活動是在週六假日 當天是導師帶自己班 所以預演應該要跟著先run過 大部分老師應該就算不是自己的課 也會下去跟著run一次... 重點是我週六要去攜手計畫的大專生媒合 我並不會到校 所以我帶也沒用 鐘聲一打 學生就跑到辦公室說"OO老師，我們老師說是你的課 你要帶...." 兩個主任同時搖頭......我也苦笑 不意外... 我上樓去要跟他說調課的事 改天再上體育課 這節請她先上... 她一看到我 劈頭就說"這是你的課 應該你要下去" 我跟他說明了當天週六是導師要帶 而且我當天不在(我說了兩次) 導師應陪同預演 她可能一直想著我想凹她 都沒聽進去我是要跟他調課... 最後 她用很不屑的口氣走下樓梯 邊走邊說(當然沒正眼看我) "這跟你當天在不在場沒關係吧......." 怎麼會沒關係?? 她那種態度 我現在想到還是氣到不行....@#$%^&* ---------------------------------------------------------- 這位老師 她也還算盡責在帶她們班吧...但是這是最基本的 可是這一年來 我看到的是她很難相處 另一個新進老師就很好... 人的態度很重要..總是莫名其妙像個刺蝟一樣...又自私..誰能接受? 我知道她也會看這個版 但我不在乎讓她看到.... 如果妳有看到的話? 請你反省一下自己 我上面講的話 有沒有冤枉妳.... 我是個男生或許不該把這些事記這麼久... 但是 我覺得大家好來好去 我不能接受有人這麼對人 這麼誇張... 如果你本來也因某事不爽我 那至少在公事上 大家相安無事 為什麼我好好跟你講事情 要看你那種臉色? 人的態度 校園這麼小大家心裡都有感受 請你想想考上前的情況 現在有很穩定的工作 就算小校累 也要面對吧 如果你不喜歡 滿三年可以調 現在請不要凡事都這樣 想想還沒考上的心情吧... 如果你看到覺得很不爽 想想為什麼我po的不是另一個新進老師 而是妳 或是你也可以把我讓你不爽的地方po出來讓我知道... 如果你要說你不是那種意思 而是你個性本來就直接 說話直 那我要說那也是你應該改變的 沒有人必須接受你這種直接的方式... 我個性也衝 碰到人自私不講理 我忍耐到極限 也會像這樣直接... 還有 小三用原子筆寫聯絡簿有點太早吧 一堆錯字請糾正一下.... 這些事 我沒指明學校 也講的是事實 不算損壞校譽吧 我想 就算校長主任都看到 我也不在乎... 第一年 你就這樣 萬一 萬一再過一年 你抽到行政呢? 請調整自己的心態...不然到了別的學校 某些你的同事還是會這樣看待你... 最重要的 只想到自己 不會互相 真的有比較好嗎?? ------------------------------------------------------------------- 我有種感覺 或許某些人看了不認同 但是我覺得很多老師沒從事過其他工作 畢業就當老師 當久了 在心態上 有時會比較計較些事情 爭取導師權益 如果在外面流浪過一陣子.... 是不是對於現在教師工作上的許多要求 雖然不喜歡 但也比較能接受配合吧? 以上發洩文 ..... : 教師：如果我們學校能有個合理完整的制度…. : 校長：什麼制度？（咄咄逼人） : 教師：那個倫理就會出來了 : 校長：什麼制度？ : 教師：我們學校的 : 校長：什麼制度？ : 教師：分層執掌表沒有依校務會議來… : 校長：誰講執掌表要經過校務會議通過？你去查！給我查出來 : 教師：我去拿….. : (依國民教育法第十條規定：國民小學設校務會議，議決校務重大事項) : (依國民教育法施行細則第12條規定：本法第十條第一項所定校務重大事項，其內容如下： 1. 校務發展計畫。 2.學校各種重要章則。 3.依法令規定應經校務會議議決之事項。 4.校長交議事項。) : (教師法第17條：教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務： : …. : 四 輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。 : … : 九 擔任導師。 : 前項第四款及第九款之辦法由各校校務會議定之。） : (高雄市高級中等以下學校教師聘約準則 : 第四條 學校應依員額編制、實際狀況及其他相關規定，訂定教師授課節數編配原則，提經校務會議通過後實施；修正時，亦同。) : <場景二> 校長室 : 教師：根據「高級中等以下學校教師聘約」規定，如果我們教師需要做的行政工 : 作，要由校務會議通過….(迳 第八條 學校遴聘導師及兼任導護、行政職務等事宜，由學校訂定有關規定，提經校務會議通過後實施。) : 校長：那你這樣就不要接受教師聘約！ (提高音量..)你就不要接聘書阿！ : 教師：我有權力要求… : （迳根據教師法第四章 權利義務，第十六條規定：對學校教學及行政事項提供興革意見） : 校長：有權力要求什麼？我叫你去當級任，你有什麼要求？ : 教師：我是來問清楚到底發生什麼事 : 校長：我決定的！ : 教師：你決定的？ : 校長：對！ : 教師：我們學校應該有相關法規規定吧？應該公平公開公正… : 校長：我們不需要公平公開公正些什麼！ : 教師：你應該要讓老師自己選阿！ : （迳依積分或其他辦法全校公平公開選擇才是，不是ㄇ？） : 校長：你選…我不讓你教英文不行阿？ （開始大罵）主任根本沒有人要你！你 : 都不檢討！你丟不丟臉阿？ : 教師：我又沒有一定要當組長！ : 校長：不當組長就沒有科任！ : 教師：你…（企圖說些什麼） : 校長：你給我小聲一點！ 你幹什麼阿你？你什麼態度？你當老師的態度是這樣阿？你什麼家教阿，我問你.. : 教師：當校長就這樣？ : 校長：我怎麼樣？你去嗆主任，五月中人家來教師進修，你連講師都跟人家罵（迳莫須有之指控！） : 教師：我罵講師？ : 校長：那你講什麼話？還害主任去跟人家道歉 : 教師：我從頭到尾都沒有講話阿！ : 校長：你現在當然講沒有，你跟另外一名老師一直在講話，講師到你面前跟你講 : 了你還不高興？（迳被講師開無法接收的玩笑還得要迎著笑臉附和？） : 校長：就是你的態度拉！ : 教師：就是我的態度？ : 校長：你給我大聲 … : 教師：我講什麼話？ : 校長：你給我拍桌子看看 : 教師：我講了什麼話？ : 校長：你給我閉嘴！ : 教師：剛剛晨會你當著全校的老師說你沒有罵老師，你現在不是在罵老師嗎？ : 校長：我就是要罵你，怎麼樣！你就是當級任，不然你就調走！ : 怎麼樣，我排你級任你不高興？ 我排的啦！你就是回去教五年級級任， : 我不需要你教英文！你不要以為教科任….我科任就是要當組長！主任 : 不需...沒有一個主任要你！你自己不檢討 : 教師：沒有一個主任要我？ : 校長：有誰要你？ : 教師：我沒有要作組長的意思阿 : 校長：所以你就回去做級任 : 教師：可是這事應該公開處理吧 : 校長：我告訴你喔，你今天這種態度，我考績給你打乙等，你試試看，幹什麼阿 : 你！ : 勸架者：好拉好拉～不要這樣，先離開～～ : 教師：(憤而離開校長室…….) : 校長：你就是級任啦！ : <場景三> 轉戰會議室（大部分教師正在小組討論….） : 校長：(追出來) 你在幹什麼，你給我過來！ : 教師：我沒有家教啦～ : 校長：你給我摔什麼門阿？你就是教級任，你不當組長就是級任！四個主任不要你！你夠丟臉的！(迳當眾羞辱！！！) : 教師：我又沒有說我要當組長（-迳 os:所以請不要說我沒人要，兩者差很大！） : 校長：沒有人要你！ : 教師：我又沒有說我要當組長 : 校長：丟臉啦！沒有人要你！沒有人要你！！（拿起桌上法規影本，高舉，正要 : 朝教師打去，忽停！） : 勸架者：好啦～不要這樣！ : 校長：（咆哮）沒有人要你啦！ : 教師：我們也沒有人要你啦！（憤而離開會議室） : 結尾：一切都是教師的錯….？ : 1. 教師是校長、主任的下屬？所以不該頂嘴，應順從之？ : 2. 校園倫理大於完備且合法的制度？ : 3. 所謂校園倫理…便是教師得順從校長，而校長可以恣意罵人？ : 4. 當你對工作內容有所疑惑時，只能應硬著頭皮做就對了？ : 5. 當你的權力受損時，不該爭取之？ : 6. 提出對學校有正向發展的問題時，是沒家教的表現？ : 7. 當制度有問題存在時，就該檢討自己？ : ------沒錯，各位正直的教師們，請好好「檢討」自己：為何你需要如此正直？ --

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