※ 引述《hicsh (hicsh)》之铭言： : << 娘家 - 校园版 >> : 时间：99年6月8日 上午 : 战场：校长室迳会议室 : 主角：校长（年约50来岁）任职本校校者第六年，将调校 : 教师（年约28岁）任教第四年，为全校唯一符合资格之英语教师， : 初任教学组长第一年 : 前言：一切都是教师（教学组长）的错….？ : 1. 上学期中，主任告知2688经费短缺，要临时让各位老师加回1~2节课，却不让全校老师知道，也坚持没时间开全校会议讨论-迳因攸关全校教师权益问题，故让老师们知道此事，所以我错了….？ : 2. 主任请组长巡堂，并登记巡堂记录本，但组长也是教师，也是需要被巡堂、被考核，坚持权限不够能巡堂，所以我错了….? : 3. 上学期末时，主任请我填下学期关於节数问题的调查表，表中核章人为教务主任，因而坚持请主任亲自填写，所以我错了….? : 4. 下学期初时，主任将「订购教科书」相关事宜归为教学组长工作内容，请我负责。在订购新学期教科书时，主任当众说不需填「优缺点分析表」，事後却请我提供「订购教科书之方针」，本校并无「订购教科书相关办法」故本人无法回答，便被主任挂电话，…..所以我成了向主任呛声的人了？ : 5. 学校安排的某场教师进修研习，请来的讲师讲着和主题不太相关的话，且大开众人无法接受的笑话，无奈之於，只能表情木然听其讲课，当讲师又大开玩笑且询问我问题时，不知如何回应的我只好选择沈默迳所以我又错了？ : 6. 上周主任发了一张新学期行政工作意愿调查表，却未针对表格多做说明，因不了解而迟交表格的几位老师直接被异动职位，为了解细节而前往校长室…. : 迳 所以我是没家教的人？ : <场景一> 校长室 : 校长：你也应该知道，从你进来这所学校，我对你有蛮大的期望 : 教师：嗯～嗯 : 校长：但讲实在话，你这两年来真的很让我失望 : 教师：（楞）…..为什麽？ : 校长：你..你这什麽态度？你这什麽态度？我刚才才讲完校园伦理而已，你这什麽态度？你跟主任也是这种态度！ 就文字上来看 或许觉得校长很夸张 但是我觉得一个校长当这麽久了 会这麽失控 或多或少会不会你平常态度也有点问题? 你提到的点 感觉就是你凡事照规定照法规 可以找得到一个说法把事情挡掉 你就会拿来用 或许你也不太喜欢你的主任吧... 我觉得态度是一个问题 或许你凡事都有你的说法 理由 但是处事的态度呢?? 这点只有你自己知道(或许是你的同事们才知道) 你提到你回答为什麽 结果校长很生气说你这什麽态度 我想请问你 回话的时候 是什麽样的表情 态度呢?(这些你用文字是写不出来的) 对不起 如果根本不是你的问题 那就当我只是在讨论另一种状况... 我会这样想 是因为我从跟我一起新进的女老师身上 看到了这些... 学校有三个缺我们三个新进老师一起进去 我是男生 我有自知之明就接了教务 但另两个女老师 其中一个就让我傻眼 也曾经在教师晨会上跟他杠起来... 讲到这我想发泄一下 讲个我碰到的例子... 我知道那位老师会看版 让她看到也好 我在六班的国小当教务组长 虽然事情也杂到常常觉得很干 但我们主任人很好~ 我也乐意配合她 加上我是去年新进 因为在业界工作过 觉得组长再忙还是比外面好 每次很烦时就想想去年 所以我再累也是要忍耐 调整心态 反正主任也答应两年一到我可以当导师 就抽签换人当了 这个女老师常把"为什麽" "我不要"挂在嘴上... 而且常常好好跟他讲事情 她总是一副很令人难以接受的表情...(看了真的很不舒服) 我也想不通为什麽一个新进教师可以夸张成这样... 列举一些事例..(对话内容 有些只是取个大概意思 不可能字字一样) 1.乡语文竞赛每个学生都要挂一个指导老师 大家随机排 反正只是规定 挂个名 她刚好排到客语朗读 沟通好几次 她还是每次都说她不会不能指导... 但是明明就跟他说只是挂名 有得名老师也可以叙奖 根本不需要指导什麽 只要看一下动作 音调 台风之类的...但她一直很排斥... 我现在觉得是我的错 随机排 我排个国语朗读给她挂名就没事了..... 2.有次有个跟辅导有关的文 校长批说请她参加研习 (她导师兼辅导 没办法 只有六个班 人人都要兼点行政) 结果她拿着公文来跟主任说 她有课没办法去 主任请她调课 她指着我跟主任说 "为什麽不是他去?" 我傻眼了 我是组长去了多少研习 需要跟你报告吗? 你不知道我去过的更多吗? 这种就是他处事的态度... 个性再直接 不圆融 也不是这样阿! 我课少但事情多 你准时下班我总是忙到很晚 为何你这麽自私? 3.校长有次下课看到她 问她"oo老师，你现在有事吗?" 当校长这样问 就算有事 一般人也会说ok 但她真的说"我等下有课 恐怕不行耶............" 4.常常很忙 有事情要跟她协调 有时会在上课时打电话去班上 我六个年级都曾在上课时打过去 资深老师也都会跟我配合 让我讨论事情 可是有次是学生接 我就听到他跟学生说"跟他说我在上课" 後来听说他觉得这样会影响到学生受教权....好吧.... 当我有次改成中午时打电话去 她又跟学生说"跟她说我在吃饭...." (吃饭真的皇帝大? 不能接个电话?) 5.让我在晨会跟他杠上的是有次因为必须要写个教案 导师都没意愿 讨论不出结果时 行政跟导师 立场不同 论点当然会不同... 但她竟然在气氛有点僵时说"OO，我觉得你常常表达会让人很不舒服..." 就是这句话点燃了我的怒火 这明明是她! 是她让人不舒服却冠到我头上... 我敢说没有其他老师会说我态度不好... 我为了这话跟他当场发飙 最後是有个老师跳出来缓颊 他说教案她来写好了... 6.运气很好 第一年到校 就碰到了校务评监 她兼辅导 把那块做起来是她的义务 但她似乎觉得 做评监资料 是在"帮"行政做(我从她的态度做这样的推论) 每当主任跟他讲要注意什麽 她总是眉头深锁..臭个脸... 一直说"主任我才来一年 前两年的东西我不在 我现在没办法生出来..." 主任好说歹说 她一直很勉强态度不佳地说"我尽量，可是OOXX..." (她不会说"好") 主任看到她这种态度 也是摇头... 我教务的东西 很多我不也是要自己生出来吗? 我也常常加班到不爽 评监根本是浪费地球资源 狂印乱印 但我还是要摸摸鼻子做 因为我遇到了..我能不做吗? 还在流浪时 我想大家都是抱着 只要能考上 叫我怎样我都愿意的心态吧 为何考上後 凡事都是这种能推则推的态度... 大概是代理四五年 有人灌输她不管行政说什麽 都要拒绝的观念吧 不热心 也就算了 碰到自己义务的事 也要这麽被动?? 小校就是这样 兼了行政 不要以为自己就是纯导师... 你在这间""人力不足""的""小学校"" 就是""导师兼辅导"" ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ 大家都是在工作 组长主任也有自己专责的部份 请不要觉得别人在勉强你 你在帮行政做事 你是导师其他都与你无关... 这是你的工作 好的不好的都要做 你不想的 都丢给别人累死别人吗? 自私~ 7.三个新进老师都要被教学视导 好死不死在视导那天 我跟另一个女老师都因为黎明专案的人不熟没拍到 只有她最後一个教学演示的有被拍到 事後来文说学校要推一个老师参加教学观摩比赛 我只好照实批说没拍到 请她提供他当初的教案让我送件 结果公文会她 她用一张爱心便条纸写说档案已删 纸本也没留 请找别人 我想或许真的是有可能真的档案删了 可是照她之前的态度 很难让人不多做联想 这只能怪她自己纪录不好 我怕那张纸掉了 所以把它钉好 呈给校长看.......... 8.让我决定回这篇把怒气宣泄的是以下这事... 学校有工程完成 要落成典礼 事前要预演 时间正好是用我上的体育课 照理来说 是我的科任就是我去带学生 照课表来 很合理 可是活动是在周六假日 当天是导师带自己班 所以预演应该要跟着先run过 大部分老师应该就算不是自己的课 也会下去跟着run一次... 重点是我周六要去携手计画的大专生媒合 我并不会到校 所以我带也没用 钟声一打 学生就跑到办公室说"OO老师，我们老师说是你的课 你要带...." 两个主任同时摇头......我也苦笑 不意外... 我上楼去要跟他说调课的事 改天再上体育课 这节请她先上... 她一看到我 劈头就说"这是你的课 应该你要下去" 我跟他说明了当天周六是导师要带 而且我当天不在(我说了两次) 导师应陪同预演 她可能一直想着我想凹她 都没听进去我是要跟他调课... 最後 她用很不屑的口气走下楼梯 边走边说(当然没正眼看我) "这跟你当天在不在场没关系吧......." 怎麽会没关系?? 她那种态度 我现在想到还是气到不行....@#$%^&* ---------------------------------------------------------- 这位老师 她也还算尽责在带她们班吧...但是这是最基本的 可是这一年来 我看到的是她很难相处 另一个新进老师就很好... 人的态度很重要..总是莫名其妙像个刺蝟一样...又自私..谁能接受? 我知道她也会看这个版 但我不在乎让她看到.... 如果你有看到的话? 请你反省一下自己 我上面讲的话 有没有冤枉你.... 我是个男生或许不该把这些事记这麽久... 但是 我觉得大家好来好去 我不能接受有人这麽对人 这麽夸张... 如果你本来也因某事不爽我 那至少在公事上 大家相安无事 为什麽我好好跟你讲事情 要看你那种脸色? 人的态度 校园这麽小大家心里都有感受 请你想想考上前的情况 现在有很稳定的工作 就算小校累 也要面对吧 如果你不喜欢 满三年可以调 现在请不要凡事都这样 想想还没考上的心情吧... 如果你看到觉得很不爽 想想为什麽我po的不是另一个新进老师 而是你 或是你也可以把我让你不爽的地方po出来让我知道... 如果你要说你不是那种意思 而是你个性本来就直接 说话直 那我要说那也是你应该改变的 没有人必须接受你这种直接的方式... 我个性也冲 碰到人自私不讲理 我忍耐到极限 也会像这样直接... 还有 小三用原子笔写联络簿有点太早吧 一堆错字请纠正一下.... 这些事 我没指明学校 也讲的是事实 不算损坏校誉吧 我想 就算校长主任都看到 我也不在乎... 第一年 你就这样 万一 万一再过一年 你抽到行政呢? 请调整自己的心态...不然到了别的学校 某些你的同事还是会这样看待你... 最重要的 只想到自己 不会互相 真的有比较好吗?? ------------------------------------------------------------------- 我有种感觉 或许某些人看了不认同 但是我觉得很多老师没从事过其他工作 毕业就当老师 当久了 在心态上 有时会比较计较些事情 争取导师权益 如果在外面流浪过一阵子.... 是不是对於现在教师工作上的许多要求 虽然不喜欢 但也比较能接受配合吧? 以上发泄文 ..... : 教师：如果我们学校能有个合理完整的制度…. : 校长：什麽制度？（咄咄逼人） : 教师：那个伦理就会出来了 : 校长：什麽制度？ : 教师：我们学校的 : 校长：什麽制度？ : 教师：分层执掌表没有依校务会议来… : 校长：谁讲执掌表要经过校务会议通过？你去查！给我查出来 : 教师：我去拿….. : (依国民教育法第十条规定：国民小学设校务会议，议决校务重大事项) : (依国民教育法施行细则第12条规定：本法第十条第一项所定校务重大事项，其内容如下： 1. 校务发展计画。 2.学校各种重要章则。 3.依法令规定应经校务会议议决之事项。 4.校长交议事项。) : (教师法第17条：教师除应遵守法令履行聘约外，并负有下列义务： : …. : 四 辅导或管教学生，导引其适性发展，并培养其健全人格。 : … : 九 担任导师。 : 前项第四款及第九款之办法由各校校务会议定之。） : (高雄市高级中等以下学校教师聘约准则 : 第四条 学校应依员额编制、实际状况及其他相关规定，订定教师授课节数编配原则，提经校务会议通过後实施；修正时，亦同。) : <场景二> 校长室 : 教师：根据「高级中等以下学校教师聘约」规定，如果我们教师需要做的行政工 : 作，要由校务会议通过….(迳 第八条 学校遴聘导师及兼任导护、行政职务等事宜，由学校订定有关规定，提经校务会议通过後实施。) : 校长：那你这样就不要接受教师聘约！ (提高音量..)你就不要接聘书阿！ : 教师：我有权力要求… : （迳根据教师法第四章 权利义务，第十六条规定：对学校教学及行政事项提供兴革意见） : 校长：有权力要求什麽？我叫你去当级任，你有什麽要求？ : 教师：我是来问清楚到底发生什麽事 : 校长：我决定的！ : 教师：你决定的？ : 校长：对！ : 教师：我们学校应该有相关法规规定吧？应该公平公开公正… : 校长：我们不需要公平公开公正些什麽！ : 教师：你应该要让老师自己选阿！ : （迳依积分或其他办法全校公平公开选择才是，不是ㄇ？） : 校长：你选…我不让你教英文不行阿？ （开始大骂）主任根本没有人要你！你 : 都不检讨！你丢不丢脸阿？ : 教师：我又没有一定要当组长！ : 校长：不当组长就没有科任！ : 教师：你…（企图说些什麽） : 校长：你给我小声一点！ 你干什麽阿你？你什麽态度？你当老师的态度是这样阿？你什麽家教阿，我问你.. : 教师：当校长就这样？ : 校长：我怎麽样？你去呛主任，五月中人家来教师进修，你连讲师都跟人家骂（迳莫须有之指控！） : 教师：我骂讲师？ : 校长：那你讲什麽话？还害主任去跟人家道歉 : 教师：我从头到尾都没有讲话阿！ : 校长：你现在当然讲没有，你跟另外一名老师一直在讲话，讲师到你面前跟你讲 : 了你还不高兴？（迳被讲师开无法接收的玩笑还得要迎着笑脸附和？） : 校长：就是你的态度拉！ : 教师：就是我的态度？ : 校长：你给我大声 … : 教师：我讲什麽话？ : 校长：你给我拍桌子看看 : 教师：我讲了什麽话？ : 校长：你给我闭嘴！ : 教师：刚刚晨会你当着全校的老师说你没有骂老师，你现在不是在骂老师吗？ : 校长：我就是要骂你，怎麽样！你就是当级任，不然你就调走！ : 怎麽样，我排你级任你不高兴？ 我排的啦！你就是回去教五年级级任， : 我不需要你教英文！你不要以为教科任….我科任就是要当组长！主任 : 不需...没有一个主任要你！你自己不检讨 : 教师：没有一个主任要我？ : 校长：有谁要你？ : 教师：我没有要作组长的意思阿 : 校长：所以你就回去做级任 : 教师：可是这事应该公开处理吧 : 校长：我告诉你喔，你今天这种态度，我考绩给你打乙等，你试试看，干什麽阿 : 你！ : 劝架者：好拉好拉～不要这样，先离开～～ : 教师：(愤而离开校长室…….) : 校长：你就是级任啦！ : <场景三> 转战会议室（大部分教师正在小组讨论….） : 校长：(追出来) 你在干什麽，你给我过来！ : 教师：我没有家教啦～ : 校长：你给我摔什麽门阿？你就是教级任，你不当组长就是级任！四个主任不要你！你够丢脸的！(迳当众羞辱！！！) : 教师：我又没有说我要当组长（-迳 os:所以请不要说我没人要，两者差很大！） : 校长：没有人要你！ : 教师：我又没有说我要当组长 : 校长：丢脸啦！没有人要你！没有人要你！！（拿起桌上法规影本，高举，正要 : 朝教师打去，忽停！） : 劝架者：好啦～不要这样！ : 校长：（咆哮）没有人要你啦！ : 教师：我们也没有人要你啦！（愤而离开会议室） : 结尾：一切都是教师的错….？ : 1. 教师是校长、主任的下属？所以不该顶嘴，应顺从之？ : 2. 校园伦理大於完备且合法的制度？ : 3. 所谓校园伦理…便是教师得顺从校长，而校长可以恣意骂人？ : 4. 当你对工作内容有所疑惑时，只能应硬着头皮做就对了？ : 5. 当你的权力受损时，不该争取之？ : 6. 提出对学校有正向发展的问题时，是没家教的表现？ : 7. 当制度有问题存在时，就该检讨自己？ : ------没错，各位正直的教师们，请好好「检讨」自己：为何你需要如此正直？ --

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