作者fisheyelens (魚眼..)
看板Teacher
標題[國中] 理化教學上課節奏掌握的問題
時間Thu Apr 15 08:33:59 2010
各位先進好
在下初任自然科教師第一年，
在備課方面還不是很熟，
常常把課本看了好幾遍、抓完教學重點之後
到了實際上課，卻又覺得步調很亂、沒辦法很流暢
相信各位老師都知道，上課中間有停頓點，
這種時候就是學生開始想講話，或是注意力分散的時候
最近開始，我會在上課前，把預備要講的進度做一個簡單的教學流程
大概內容是像這樣
重點名詞 重要觀念 教學步驟 舉例&題目 要學生做的事 時間 其他
氧化反應 舉例一些 碳燃燒
燃燒反應 氫氣燃燒
鎂燃燒
燃燒都是
有和氧反
應
【提問】 5
物質和氧
反應是不
是一定會
燃燒？
-->不是
鐵的生鏽
銅的生鏽
物質與氧
結合的反
應稱為氧
化反應 畫線p.64
這大概是我節錄一小段，大概5~10分鐘的預備流程
現在想請教各位老師(不限自然科)
1.你們都如何準備課程？如何確保上課時候的流暢？
2.段落跟段落的內容之間，學生會放鬆，而且大概一次連續的講課
我想保持在十分鐘左右(學生注意力的極限?)，不然學生也會覺得很疲累
就學習理論來講也比較好(初始效應&時近效應?)
那麼各位老師在段落和段落的間隔時間如何安排？
是寫作業？講笑話？聊天？生活話題？我大概想得出這些...
希望大家不吝賜教
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◆ From: 163.25.124.47
※ 編輯: fisheyelens 來自: 163.25.124.47 (04/15 08:34)
1F：推 missile :可以請教貴校有經驗的老師阿! 不限理化科 都可以學 04/15 08:49
2F：推 solidok :可以用看看現象、故事、實驗→探討→理論說明→歸納 04/15 09:05
3F：推 lipid :多上兩年，就熟了，上到第三年，不知什麼是課本 04/15 10:14
4F：推 scorpionden :我的經驗是..上到後來常常不會照預定的流程走 04/15 11:45
5F：→ scorpionden :理化科小弟不建議完全抱著課本上，我自己和一些同事 04/15 11:47
6F：→ scorpionden :都會自編講義，依自己的講義(邏輯)上課流程會比較順 04/15 11:49
7F：推 wxf :建議理化老師們，即使自己編講義，也要帶學生們讀課 04/15 11:52
8F：→ wxf :本。 講義多半是重點式的，通常不若課本有明確的邏輯 04/15 11:52
9F：→ wxf :推演和前因後果的交代。 04/15 11:53
10F：→ wxf :不過新手老師試編講義，不失為一個快速掌握教學流程 04/15 11:54
11F：→ wxf :的好方法。 04/15 11:54
12F：→ kent700804 :問題在於學生沒事做...所以要強迫他們抄筆記.. 04/15 14:45
13F：推 new0725 :建議在介紹一個新的名詞之前要先舉例或請同學舉例 04/15 19:41
14F：→ new0725 :多參考不同版本的備課用書,發現同學沒有完全吸收時, 04/15 19:44
15F：→ new0725 :就先暫停,可抽同學起來把你剛剛講的用自己的話講一遍 04/15 19:45
17F：→ solidok :給學生看現象 再去思考 才會記得久 04/19 12:19
18F：→ solidok :高中大學老師 都喜歡教架構但這對初學者是很困難的 04/19 12:20
19F：推 osaka80 :"學生開始想講話"->於是開始用罵人控制進度XD 04/20 23:55