※ 引述《fyao (Ken)》之銘言： : ※ 引述《plancklin (白色其實是灰色)》之銘言： : : 統計學上有個例子： : : XX市近幾年的犯罪案件數量增加， : : 另一個研究發現這幾年這個市的神父的人數也增加， : : 因此：一個都市的神父增加，會造成犯罪案件也增加 : : 可以這樣推論嗎？ : : 上述統計謬誤點在於，那個都市再那幾年正好人口激增（移入） : : 是 A 產生 B和C的結果 不要以為是 B導致C結果 : 奇怪，我上篇都只有引用別人的文章，未做任何推論， : 你是在和誰講話？ : : 森小你們所利用的呢？ : : A：家庭社經地位 : : B：森小 高 生/師 比 的教學方式 : : C：學生的學習成就 未來成就 生活滿意度 學習滿意度..... : : 搞清楚了沒？ : : 人本基金會的人要真的想證明你們的教學方法有你們說的成果 : : 就把學生家庭社經地位這個篩檢條件拿掉 : : 做到了再來說嘴 : 1.我不是人本的人；似乎有很多老師習慣一看到對人本肯定的發言， : 就把他歸入該群體。 : 2.你如果要批判那篇文章，建議你先看完整篇再來評論。 : 該文承認「『家長教育程度』對國小學生數學學習有著某種程度上的 : 影響」(p.174)，但學生學習經驗滿意度的部份是較不受家庭背景影響 : 的，因為那是針對學生在校學習的經驗所做的問卷結果，而且作者也 : 沒做出任何推論(如你所謂的B造成C)： : ==== : 不同學校環境形態的確有不同學習經驗滿意度：(p.173) : （一） 「學習態度」 ：開放學校及森林學校學生學習經驗滿意度高於傳統學 : 校學生：開放學校與森林學校學生比傳統學校學生喜歡研究、觀察 : 紀錄、實驗報告、閱讀課外書籍、主動表達意見、合作討論、與他 : 人分享、並對自己充滿自信、認為學習是一件快樂的事。 : （二） 「學校方面」 ：開放學校及森林學校學生學習經驗滿意度高於傳統學 : 校學生：傳統學校設計缺乏彈性、呆板，而開放教育學校與森林學 : 校的學校空間設計規劃充足，充分人性化的考量學生在使用上、學 : 習上、教學上便利。 : （三） 「老師方面」 ：開放學校學生學習經驗滿意度高於傳統學校學生，森 : 林學校學生與傳統學校學生學習經驗滿意度無顯著差異。開放教育 : 學校教師擁有最新教學方法，加上社會各方面學者專家、大眾團體 : 過度期待，在眾目睽睽之下，自然努力，並盡力落實。 : （四） 「家長方面」 ：開放學校及森林學校學生學習經驗滿意度高於傳統學 : 校學生：開放教育的實施讓家長充滿疑惑，故能密切與學校保持聯 : 絡，森林學校學生家長多是自願入學，故對學校活動多能採積極的 : 態度。 我想對這份論文提去質疑 根據我的了解他是靠問卷來進行研究 但是我沒看到他調查家長的社經地位，也不見其分析 亦不明白學生是否還有在外進行什麼學習 早在西方研究就已經指出 家長的社會經濟地位是會影響其兒童的教育 家中經濟較良好的兒童，學業成績會比較高 反之，則越低。 尤以美國早期的黑人與白人為例 黑人在早期的美國，屬於經濟地位較低的民族 在他們的早期研究中，發現黑人兒童的學業成就比白人兒童低 因而認為這是人種問題，引發激烈討論 之後，研究者控制其家長的社經地位 這種現象就不復存在 這麼重要的混淆變項 在這篇文獻回顧中卻隻字未提，分析的資料裡也沒有基本資料的統計分析 這篇論文沒有控制這幾個變項，就不符合抽樣的標準 它的推論跟結果就相當令人質疑 再者，我也沒看到他的問卷調查了什麼 說白了，這篇研究的價值不高 結論寫得再好，研究方法不夠嚴謹等於白搭 --

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