※ 引述《fyao (Ken)》之铭言： : ※ 引述《plancklin (白色其实是灰色)》之铭言： : : 统计学上有个例子： : : XX市近几年的犯罪案件数量增加， : : 另一个研究发现这几年这个市的神父的人数也增加， : : 因此：一个都市的神父增加，会造成犯罪案件也增加 : : 可以这样推论吗？ : : 上述统计谬误点在於，那个都市再那几年正好人口激增（移入） : : 是 A 产生 B和C的结果 不要以为是 B导致C结果 : 奇怪，我上篇都只有引用别人的文章，未做任何推论， : 你是在和谁讲话？ : : 森小你们所利用的呢？ : : A：家庭社经地位 : : B：森小 高 生/师 比 的教学方式 : : C：学生的学习成就 未来成就 生活满意度 学习满意度..... : : 搞清楚了没？ : : 人本基金会的人要真的想证明你们的教学方法有你们说的成果 : : 就把学生家庭社经地位这个筛检条件拿掉 : : 做到了再来说嘴 : 1.我不是人本的人；似乎有很多老师习惯一看到对人本肯定的发言， : 就把他归入该群体。 : 2.你如果要批判那篇文章，建议你先看完整篇再来评论。 : 该文承认「『家长教育程度』对国小学生数学学习有着某种程度上的 : 影响」(p.174)，但学生学习经验满意度的部份是较不受家庭背景影响 : 的，因为那是针对学生在校学习的经验所做的问卷结果，而且作者也 : 没做出任何推论(如你所谓的B造成C)： : ==== : 不同学校环境形态的确有不同学习经验满意度：(p.173) : （一） 「学习态度」 ：开放学校及森林学校学生学习经验满意度高於传统学 : 校学生：开放学校与森林学校学生比传统学校学生喜欢研究、观察 : 纪录、实验报告、阅读课外书籍、主动表达意见、合作讨论、与他 : 人分享、并对自己充满自信、认为学习是一件快乐的事。 : （二） 「学校方面」 ：开放学校及森林学校学生学习经验满意度高於传统学 : 校学生：传统学校设计缺乏弹性、呆板，而开放教育学校与森林学 : 校的学校空间设计规划充足，充分人性化的考量学生在使用上、学 : 习上、教学上便利。 : （三） 「老师方面」 ：开放学校学生学习经验满意度高於传统学校学生，森 : 林学校学生与传统学校学生学习经验满意度无显着差异。开放教育 : 学校教师拥有最新教学方法，加上社会各方面学者专家、大众团体 : 过度期待，在众目睽睽之下，自然努力，并尽力落实。 : （四） 「家长方面」 ：开放学校及森林学校学生学习经验满意度高於传统学 : 校学生：开放教育的实施让家长充满疑惑，故能密切与学校保持联 : 络，森林学校学生家长多是自愿入学，故对学校活动多能采积极的 : 态度。 我想对这份论文提去质疑 根据我的了解他是靠问卷来进行研究 但是我没看到他调查家长的社经地位，也不见其分析 亦不明白学生是否还有在外进行什麽学习 早在西方研究就已经指出 家长的社会经济地位是会影响其儿童的教育 家中经济较良好的儿童，学业成绩会比较高 反之，则越低。 尤以美国早期的黑人与白人为例 黑人在早期的美国，属於经济地位较低的民族 在他们的早期研究中，发现黑人儿童的学业成就比白人儿童低 因而认为这是人种问题，引发激烈讨论 之後，研究者控制其家长的社经地位 这种现象就不复存在 这麽重要的混淆变项 在这篇文献回顾中却只字未提，分析的资料里也没有基本资料的统计分析 这篇论文没有控制这几个变项，就不符合抽样的标准 它的推论跟结果就相当令人质疑 再者，我也没看到他的问卷调查了什麽 说白了，这篇研究的价值不高 结论写得再好，研究方法不够严谨等於白搭 --

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