※ 引述《z110 (Lord, grant me the wise)》之銘言： : 睿智先進們 : 今年帶一班英語 前一位教師很優秀 : 每次基測都有1、2位滿級分 : 說英語批哩趴拉 標準又好聽 : 又活潑又漂亮 外形亮麗 很有自信 : 我卻是較為安靜 穿著樸素 素顏0_0... : 常被與前者比較 壓力很大 : 一來就要我帶國三 越接近基測 我越擔心 : 複習考成績都很慘 : 家長反應要換老師 說我不會教 成績都掉下 : 學生也都說我比不上前一位教師 : 我真的活潑不來...學不了他那般"全身舞動"... : 我也想走出個人風格 不想仿冒他 : 但我也還在TRY 我的風格???唉... : 我該怎辦... 恩，雖然大家都要原波 做自己 就好 可是...恕我直言，教學如果活潑一點、high一點，學生也會比較容易吸收喔 拿我們自己學生時代來說好了 老師若課堂上會跟大家互動、幽默、自信，我們上起課來也會比較有精神不是嗎？ 老師如果講話平板，就算從頭到尾都很紮實的上課 我們都知道他認真，我們都知道他用心負責，我們知道他是好老師， 但不太期望上他的課、上了課就想睡覺或做其他事，這是不爭的事實啊 >< 小聲說... 就連我們當了老師，平常參加研習什麼的 講師一板一眼上課的，沒多久台下就倒一片 這 是 人 之 常 情 啊 ～～～～～ 所以，不要怪學生、家長有無理的期待，因為那很正常 換成我是台下的學生，換成我是家長，我也希望老師活潑唱作俱佳啊！ 那怎麼辦呢？ 我們先分析前一位老師的特質好了 1.說英語批哩啪啦，標準又好聽 我不是教英文的，所以這部份外行。但是，我相信這是【樹立權威】的好方法。 能考上英文老師，英文想必有一定水準，就算不能流利到嚇嚇叫嚇死這些國中生， 那麼三不五時順口落幾句英文，學生看妳那麼流暢、那麼自然、那們自信，彷彿 英文是妳靈魂發出來的聲音，彷彿英文跟妳合而為一了，歐～那就是【我是權威】 的洗腦手段啊～ 我教國文的，我一天到晚跟學生說：「你們看，這太有趣了吧！韓愈這樣簡直太 XX了吧？！」「吼，這課真是超簡單的啦！看似很長，但其實很簡單！」「天哪， 你們考太好了吧？！這樣會不會太瞧不起鴻門宴了？？！！」久了學生就被我洗 腦了，「國文不難」、「國文很貼近生活」、「韓愈很XX」、「我們班很強」XD... 很奇妙的，學生考出來都還不錯:p 如果哪幾次考爛了，我都會故意忽略不提 XD 所以他們一直覺得班上國文很不錯，讀起來也會比較開心、比較有成就感。 所以也許原波可以想一想，可以利用自己的什麼特質來建立權威。 學生的程度都不好的，差妳差好大一截，所以不要怕，勇敢秀出妳自己， 2. 又活潑又漂亮，外型亮麗，很有自信 帥哥美女原本就比較吃香，這是人性，不需要否定。 看帥哥美女走進教室，會讓人眼睛一亮精神振奮，但上課又是另外一回事了:) 帥哥美女也許能讓孩子開心一陣子，但視覺效果不足以讓孩子們專心學習一整節課、 一星期、一學期，何況還要回家背單字寫作業，所以對外型的喜愛應該是其次吧， 那撐不久的，我想，前一位老師能抓住孩子的，還是她的教學方式和手腕吧。 但話說回來，稍微打扮一下，讓自己更喜歡自己，每天看到鏡子都覺得： 「媽呀，我真美 XD 」連走路都會有風，不是嗎？ 美美的進教室，孩子會嗨一陣子，然後阿諛奉承一番，妳開心，孩子精神也好。 心情好了，上起課來連講話都大聲了，自然而然也會有些小幽默冒出來，全班一起 笑翻，大家都專心聽妳說話了，就算拉回課本，大家也都笑瞇瞇的。咦？好像上起課 來氣氛不一樣了 :) 妳的心情不一樣了，學生對妳、對英文課的期待也不一樣了。 如果偶爾還聽到別班學生或代過課的學生希望妳一直教他們、羨慕你們班學生，那更 是春風啊.......... 所以結論是？ 外型不是絕對，但會影響妳對自己的信心（這也不是絕對，但從原波的文章來看， 原波已經被外型上的比較影響了），妳的信心會影響妳的授課，也會影響孩子對妳 的信心，孩子回去再抱怨一下，就影響家長對妳的信心。 妳不需要濃妝豔抹大肆裝扮，但反正都出社會了，順便學點保養妝彩，平常稍微裝扮 一下，讓自己看起來舒服順眼，這樣也滿好的啊:)不一定是為了跟別人比較，就當作 是「順便」嘛 :) 當然囉，最重要的還是要調整氣勢。 對不起，再請恕我說得更明白些。 看原波的文章，我腦海裡浮現一個小可憐委屈含淚不知所措的畫面.......... 妳的氣勢弱，就算不明說，學生也能感受到妳的畏怯與不安，那會影響他們 對妳的信任；妳極有自信，妳相信自己很強，妳相信自己能給他們最好的， 他們會受到妳的影響。語氣、眼神、詞彙、肢體動作......這些都在暗示別人： 我是個怎樣的人？ 前一任老師「全身都舞動起來」，我覺得很好啊，那是氣勢，那是全身都投入教學 的氣勢。當然了，不是所有老師都有這種特質，也不是所有老師都需要具備這種特 質，但我想，既然都要捧這碗飯了，還是要找出最適合表現自己氣勢的方式吧。 雖然我們（導師）都會跟學生說，不管老師有什麼樣的特質，你們都要認真上課， 不要拿老師上課太悶當藉口...但是，理論歸理論，如果老師能夠在課堂上吸引學生 的注意，那當然還是再好不過的了。 所以建議原波，妳不需要拿自己跟前一任比較，但一直嘟嚷著「我跟她是不一樣的類型」 於事無補，畢竟學生的反應已經讓妳很不舒服，所以妳還是正視「需要做些改變」這件 事吧。至於什麼樣的改變？最重要的還是【自信】，自信會影響妳的上課心情與風格， 而妳的上課心情與風格會影響孩子們喜歡妳及英文課的程度，所以建立自信是當務之急。 至於如何建立自信？上述外型的改變只是一個選項，妳可以想想還能怎麼做？反正只要 讓妳感覺良好、上起課來心情更好，那就是好答案了。也不需要執著於「我不想模仿她」 不需要刻意避開跟前任老師相似的特質調整，那是賭氣 :p 或者，找些勵志書籍調整一下想法，找幾本勵志書籍翻翻看看，很多打結的念頭很容易就 豁然開朗，說不定比我們在這邊分析一堆有用得多了:) 跟妳分享囉，希望能幫到妳:) --

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