※ 引述《z110 (Lord, grant me the wise)》之铭言： : 睿智先进们 : 今年带一班英语 前一位教师很优秀 : 每次基测都有1、2位满级分 : 说英语批哩趴拉 标准又好听 : 又活泼又漂亮 外形亮丽 很有自信 : 我却是较为安静 穿着朴素 素颜0_0... : 常被与前者比较 压力很大 : 一来就要我带国三 越接近基测 我越担心 : 复习考成绩都很惨 : 家长反应要换老师 说我不会教 成绩都掉下 : 学生也都说我比不上前一位教师 : 我真的活泼不来...学不了他那般"全身舞动"... : 我也想走出个人风格 不想仿冒他 : 但我也还在TRY 我的风格???唉... : 我该怎办... 恩，虽然大家都要原波 做自己 就好 可是...恕我直言，教学如果活泼一点、high一点，学生也会比较容易吸收喔 拿我们自己学生时代来说好了 老师若课堂上会跟大家互动、幽默、自信，我们上起课来也会比较有精神不是吗？ 老师如果讲话平板，就算从头到尾都很紮实的上课 我们都知道他认真，我们都知道他用心负责，我们知道他是好老师， 但不太期望上他的课、上了课就想睡觉或做其他事，这是不争的事实啊 >< 小声说... 就连我们当了老师，平常参加研习什麽的 讲师一板一眼上课的，没多久台下就倒一片 这 是 人 之 常 情 啊 ～～～～～ 所以，不要怪学生、家长有无理的期待，因为那很正常 换成我是台下的学生，换成我是家长，我也希望老师活泼唱作俱佳啊！ 那怎麽办呢？ 我们先分析前一位老师的特质好了 1.说英语批哩啪啦，标准又好听 我不是教英文的，所以这部份外行。但是，我相信这是【树立权威】的好方法。 能考上英文老师，英文想必有一定水准，就算不能流利到吓吓叫吓死这些国中生， 那麽三不五时顺口落几句英文，学生看你那麽流畅、那麽自然、那们自信，彷佛 英文是你灵魂发出来的声音，彷佛英文跟你合而为一了，欧～那就是【我是权威】 的洗脑手段啊～ 我教国文的，我一天到晚跟学生说：「你们看，这太有趣了吧！韩愈这样简直太 XX了吧？！」「吼，这课真是超简单的啦！看似很长，但其实很简单！」「天哪， 你们考太好了吧？！这样会不会太瞧不起鸿门宴了？？！！」久了学生就被我洗 脑了，「国文不难」、「国文很贴近生活」、「韩愈很XX」、「我们班很强」XD... 很奇妙的，学生考出来都还不错:p 如果哪几次考烂了，我都会故意忽略不提 XD 所以他们一直觉得班上国文很不错，读起来也会比较开心、比较有成就感。 所以也许原波可以想一想，可以利用自己的什麽特质来建立权威。 学生的程度都不好的，差你差好大一截，所以不要怕，勇敢秀出你自己， 2. 又活泼又漂亮，外型亮丽，很有自信 帅哥美女原本就比较吃香，这是人性，不需要否定。 看帅哥美女走进教室，会让人眼睛一亮精神振奋，但上课又是另外一回事了:) 帅哥美女也许能让孩子开心一阵子，但视觉效果不足以让孩子们专心学习一整节课、 一星期、一学期，何况还要回家背单字写作业，所以对外型的喜爱应该是其次吧， 那撑不久的，我想，前一位老师能抓住孩子的，还是她的教学方式和手腕吧。 但话说回来，稍微打扮一下，让自己更喜欢自己，每天看到镜子都觉得： 「妈呀，我真美 XD 」连走路都会有风，不是吗？ 美美的进教室，孩子会嗨一阵子，然後阿谀奉承一番，你开心，孩子精神也好。 心情好了，上起课来连讲话都大声了，自然而然也会有些小幽默冒出来，全班一起 笑翻，大家都专心听你说话了，就算拉回课本，大家也都笑眯眯的。咦？好像上起课 来气氛不一样了 :) 你的心情不一样了，学生对你、对英文课的期待也不一样了。 如果偶尔还听到别班学生或代过课的学生希望你一直教他们、羡慕你们班学生，那更 是春风啊.......... 所以结论是？ 外型不是绝对，但会影响你对自己的信心（这也不是绝对，但从原波的文章来看， 原波已经被外型上的比较影响了），你的信心会影响你的授课，也会影响孩子对你 的信心，孩子回去再抱怨一下，就影响家长对你的信心。 你不需要浓妆艳抹大肆装扮，但反正都出社会了，顺便学点保养妆彩，平常稍微装扮 一下，让自己看起来舒服顺眼，这样也满好的啊:)不一定是为了跟别人比较，就当作 是「顺便」嘛 :) 当然罗，最重要的还是要调整气势。 对不起，再请恕我说得更明白些。 看原波的文章，我脑海里浮现一个小可怜委屈含泪不知所措的画面.......... 你的气势弱，就算不明说，学生也能感受到你的畏怯与不安，那会影响他们 对你的信任；你极有自信，你相信自己很强，你相信自己能给他们最好的， 他们会受到你的影响。语气、眼神、词汇、肢体动作......这些都在暗示别人： 我是个怎样的人？ 前一任老师「全身都舞动起来」，我觉得很好啊，那是气势，那是全身都投入教学 的气势。当然了，不是所有老师都有这种特质，也不是所有老师都需要具备这种特 质，但我想，既然都要捧这碗饭了，还是要找出最适合表现自己气势的方式吧。 虽然我们（导师）都会跟学生说，不管老师有什麽样的特质，你们都要认真上课， 不要拿老师上课太闷当藉口...但是，理论归理论，如果老师能够在课堂上吸引学生 的注意，那当然还是再好不过的了。 所以建议原波，你不需要拿自己跟前一任比较，但一直嘟嚷着「我跟她是不一样的类型」 於事无补，毕竟学生的反应已经让你很不舒服，所以你还是正视「需要做些改变」这件 事吧。至於什麽样的改变？最重要的还是【自信】，自信会影响你的上课心情与风格， 而你的上课心情与风格会影响孩子们喜欢你及英文课的程度，所以建立自信是当务之急。 至於如何建立自信？上述外型的改变只是一个选项，你可以想想还能怎麽做？反正只要 让你感觉良好、上起课来心情更好，那就是好答案了。也不需要执着於「我不想模仿她」 不需要刻意避开跟前任老师相似的特质调整，那是赌气 :p 或者，找些励志书籍调整一下想法，找几本励志书籍翻翻看看，很多打结的念头很容易就 豁然开朗，说不定比我们在这边分析一堆有用得多了:) 跟你分享罗，希望能帮到你:) --

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