述刪 看了許多版友的回應之後有很深的感觸 更讓我發現 未婚生子 與未來 兩性教學是衝突的...這樣的想法感到特別！ 就如同國高中生是否適合交男女朋友的議題一樣 老師該做的不是道德教學，而是價值澄清教學！ 價值澄清教學的重點在於過程而非價值本身， 老師所要做的不就是引導學生思考：未婚生子這件事情的前因與後果嗎？ 告知孩子什麼情況下可能會 未婚生子..（志願 or 非志願） 若真的未婚懷孕，之後的處理（墮胎 or 生下來） 未來可能會面臨到的困境.... 之後讓孩子去想如果是自己，會做怎樣的選擇... 最後，與孩子討論，如果未來遇到類似未婚懷孕的朋友.. 你有何種感覺？當他詢問你是否要生下來 or 拿掉？ 我覺得以上最重要的是：學生在討論與思考過程當中 形成他自己的價值觀，他可以選擇生下或拿掉，可以選擇是否要未婚生子（合法的範圍） 而在這樣的過程中，學生更可以理解到他人做出不同選擇的原因，更懂得尊重與同理！ 因此，性別教育也是一樣，國高中生是否可以交男女朋友，這是學生的選擇 我認為教師要引導學生去思索，交男女朋友的利弊得失，以及界線為何 而非一昧的說盡量避免交男女朋友，發生婚前性行為等.... 因為學生會交另一半就是會交，不會交的還是不會交 該做的事情是讓那些會交另一半的同學，心中有價值觀形成， 懂得如何保護自己，甚至發生事情的時候能主動向外求援 否則未婚生子、未婚懷孕的事情還是會發生，但浮不上台面 導致這些同學更不懂的該如何處理，更成為社會的悲劇 （當然，青少年16歲前的身體自主權由法律保障，必教重點） ------------------------------------------- 最後，回到是否該跟學生說這件事情上面 如果老師跟學生的關係不錯，相信經過一連串價值澄清教學的過程 學生對於這件事情會有屬於自己的價值觀，而不是社會上普遍道德的批判 當然，同事也許會閒言閒語，但一個跟學生關係不錯的老師 相信總會有一些與自己友好且交心的同事可以陪伴度過！ 而既然選擇要把孩子生下來，這位老師一定有自己的考量，而且很勇敢 班上同學會有疑問，老師可以慢慢的利用時間進行價值澄清教學 最好的破題方式：我的小孩有媽媽，也有爸爸！（但爸爸跟媽媽不一定要結婚） 若有小孩深入問可設計課程來與孩子探討，若孩子沒問..事後可以找機會與孩子討論 並分享自己的感受..我相信孩子一定可以理解！ 另外，這種事情上不了教評會，全國的性別平等教育機構都可以去申訴 因為婦女的懷孕權是被法令所保障的！..以上淺見..與各位版有分享！ PS:最後，現在的國中生確實很幼稚，但實際上他們卻也很早熟， 某些我們覺得他們無法理解的事情，其實他們都會懂！ 單親家庭那麼多，新台灣之子那麼多的情況之下，是我們老師不懂他們的世界， 在這樣的教學過程中你反而會發現，有時是自己的價值觀要重新建立才對！ --

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