述删 看了许多版友的回应之後有很深的感触 更让我发现 未婚生子 与未来 两性教学是冲突的...这样的想法感到特别！ 就如同国高中生是否适合交男女朋友的议题一样 老师该做的不是道德教学，而是价值澄清教学！ 价值澄清教学的重点在於过程而非价值本身， 老师所要做的不就是引导学生思考：未婚生子这件事情的前因与後果吗？ 告知孩子什麽情况下可能会 未婚生子..（志愿 or 非志愿） 若真的未婚怀孕，之後的处理（堕胎 or 生下来） 未来可能会面临到的困境.... 之後让孩子去想如果是自己，会做怎样的选择... 最後，与孩子讨论，如果未来遇到类似未婚怀孕的朋友.. 你有何种感觉？当他询问你是否要生下来 or 拿掉？ 我觉得以上最重要的是：学生在讨论与思考过程当中 形成他自己的价值观，他可以选择生下或拿掉，可以选择是否要未婚生子（合法的范围） 而在这样的过程中，学生更可以理解到他人做出不同选择的原因，更懂得尊重与同理！ 因此，性别教育也是一样，国高中生是否可以交男女朋友，这是学生的选择 我认为教师要引导学生去思索，交男女朋友的利弊得失，以及界线为何 而非一昧的说尽量避免交男女朋友，发生婚前性行为等.... 因为学生会交另一半就是会交，不会交的还是不会交 该做的事情是让那些会交另一半的同学，心中有价值观形成， 懂得如何保护自己，甚至发生事情的时候能主动向外求援 否则未婚生子、未婚怀孕的事情还是会发生，但浮不上台面 导致这些同学更不懂的该如何处理，更成为社会的悲剧 （当然，青少年16岁前的身体自主权由法律保障，必教重点） ------------------------------------------- 最後，回到是否该跟学生说这件事情上面 如果老师跟学生的关系不错，相信经过一连串价值澄清教学的过程 学生对於这件事情会有属於自己的价值观，而不是社会上普遍道德的批判 当然，同事也许会闲言闲语，但一个跟学生关系不错的老师 相信总会有一些与自己友好且交心的同事可以陪伴度过！ 而既然选择要把孩子生下来，这位老师一定有自己的考量，而且很勇敢 班上同学会有疑问，老师可以慢慢的利用时间进行价值澄清教学 最好的破题方式：我的小孩有妈妈，也有爸爸！（但爸爸跟妈妈不一定要结婚） 若有小孩深入问可设计课程来与孩子探讨，若孩子没问..事後可以找机会与孩子讨论 并分享自己的感受..我相信孩子一定可以理解！ 另外，这种事情上不了教评会，全国的性别平等教育机构都可以去申诉 因为妇女的怀孕权是被法令所保障的！..以上浅见..与各位版有分享！ PS:最後，现在的国中生确实很幼稚，但实际上他们却也很早熟， 某些我们觉得他们无法理解的事情，其实他们都会懂！ 单亲家庭那麽多，新台湾之子那麽多的情况之下，是我们老师不懂他们的世界， 在这样的教学过程中你反而会发现，有时是自己的价值观要重新建立才对！ --

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