在某校國七代課，(國七國文) 本來是某兩班代兩週，期間另一名老師出意外，又接手兩班 加上偶爾幫忙代個一堂兩堂，最近總共看了六個班級。 以下是一些見聞和心得，對新手教師可能也會有幫助吧！ PART ONE--<偷學祕招> 在代課的過程中，我學到一些老師們的祕招： 1.在老師未進教室前，小老師在講台上帶全班同學唸課文。 [心得] 讓同學專心的效果不錯，如果下課有事耽誤，也不用擔心全班大亂 [疑問] 是否也跟小老師的領導能力有關？要是有人不唸，該怎麼做？ (我只代一節課，這班全班都很聽話，但我猜這可能不是什麼班都可行@@) 2.主動回答問題，加分 [心得] 全班舉手超踴躍，嚇我一大跳....我自己的班很少人自願~ [疑問] 加分能吸引到的，好像只是特定一群人 (總是差不多的人舉手) 還有分數要加到哪裡啊？ (平時總分嗎) 學生會在乎加分多久？ (應該只有國七新生才吃這一套？) 3.講台上貼班級座位表，而且角度要以老師從講台看的方向做 [心得] 有做的班，上起課來方便很多！真的一定要做！ 4.籤筒 [心得] 能隨機點人，很方便。學生也很愛抽籤。 5.講台上放小小的置物小抽屜，分別放些文具、粉筆、便條紙 [心得] 對任課老師來說很方便。以後我的導師班也要這樣做~ 6.講台下置物箱放一些ok绷、藥品 [心得] 以備不時之需。可以學起來。 PART TWO--〈代課異言堂〉我看到的怪現象 1.背課文、注釋，第一次先背给"排長"聽；大家都過了才默寫。 [心得] 不知道為何要這樣？直接默不好嗎？ 此舉我感受不到什麼效果，但是該班學生很愛 @@ 在背的時候全班秩序大亂。 2.老師偏袒本班？(我感覺起來是這樣而已，不確定事實如何) 某師請假之前告訴我，A班(他本班)很乖，學生較聰明；B班被動，考注釋要分多次 但是我上課感覺起來，兩班程度並無明顯分別@@? A班學生也沒特別乖巧，B班也無特別被動，讓我覺得很疑惑 是否因為導師身分，影響他的判斷呢？ 弔詭的是，我發現很多舉措A、B兩班都不一樣，比方說， A班的人說，老師常帶他們玩遊戲、說故事。閱讀課去圖書室(兩次了) B班說，老師很機車，換人來代課真好!(從來沒有去過圖書室) 所以呢....？ 是否有些時候，是我們自己的舉動，影響了學生的回饋？ PART THREE 〈雜感〉--自己的心得 帶了四個班，(短期的不算)，超合的一班、持平兩班、糟糕一班 合得來的那班， 才兩週，就親的比之前實習的班還融洽 每次上課都超開心，玩得很順，全班的情緒和眼神跟著你轉 活動和遊戲好像都超好玩！ 害我以為自己變成多幽默的老師了：D 有一次連上三節課，情緒比較DOWN，下課馬上有小天使來問我是不是不開心？ 還有他們考試分數很難看，我說一句"這次讓老師很失望" 下次考分數平均狂飆20分 真是超有成就感~ 我覺得他們班好乖、好可愛。 但是原班國文老師並不覺得他們特別怎樣。 狀況最糟的那班， 奇怪的雜音一堆、安排的活動不領情、念課文沒聲音， 讓我覺得自己真是個糟糕差勁的老師~ 沒人喜歡、沒人尊重。 但是下課還是會有人來告訴我，不要在意、那些人固定就是會鬧， 還「安慰」我，老師上課不會太無聊~~所以我們才聊天 (沒有睡著) (但是我更希望你們專心聽啊!!) 在這麼多班打滾，我發現， 幾個特別突出的學生，就足以掌控上課氣氛， 只要有幾個人配合，漸漸氣氛會變融洽； 只要有幾個人起鬨，莫名地全班開始浮躁。 你喜歡的班，別的老師不一定喜歡； (反之亦然)。 你覺得很順手的班，還是有學生在狀況外； 你覺得很難控制的班，依然有學生專心聽你說話。 所以呢？ 我想老師們真的不要太在意一時的班級氣氛， 不要讓幾個學生影響上課心情。 總是有人在打混，也總是有人在聽的。 就做自己該做的吧！ 盡力而為就是了。 以上是新手的心得，歡迎指教與補充 ^^" --

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