在某校国七代课，(国七国文) 本来是某两班代两周，期间另一名老师出意外，又接手两班 加上偶尔帮忙代个一堂两堂，最近总共看了六个班级。 以下是一些见闻和心得，对新手教师可能也会有帮助吧！ PART ONE--<偷学秘招> 在代课的过程中，我学到一些老师们的秘招： 1.在老师未进教室前，小老师在讲台上带全班同学念课文。 [心得] 让同学专心的效果不错，如果下课有事耽误，也不用担心全班大乱 [疑问] 是否也跟小老师的领导能力有关？要是有人不念，该怎麽做？ (我只代一节课，这班全班都很听话，但我猜这可能不是什麽班都可行@@) 2.主动回答问题，加分 [心得] 全班举手超踊跃，吓我一大跳....我自己的班很少人自愿~ [疑问] 加分能吸引到的，好像只是特定一群人 (总是差不多的人举手) 还有分数要加到哪里啊？ (平时总分吗) 学生会在乎加分多久？ (应该只有国七新生才吃这一套？) 3.讲台上贴班级座位表，而且角度要以老师从讲台看的方向做 [心得] 有做的班，上起课来方便很多！真的一定要做！ 4.签筒 [心得] 能随机点人，很方便。学生也很爱抽签。 5.讲台上放小小的置物小抽屉，分别放些文具、粉笔、便条纸 [心得] 对任课老师来说很方便。以後我的导师班也要这样做~ 6.讲台下置物箱放一些ok绷、药品 [心得] 以备不时之需。可以学起来。 PART TWO--〈代课异言堂〉我看到的怪现象 1.背课文、注释，第一次先背给"排长"听；大家都过了才默写。 [心得] 不知道为何要这样？直接默不好吗？ 此举我感受不到什麽效果，但是该班学生很爱 @@ 在背的时候全班秩序大乱。 2.老师偏袒本班？(我感觉起来是这样而已，不确定事实如何) 某师请假之前告诉我，A班(他本班)很乖，学生较聪明；B班被动，考注释要分多次 但是我上课感觉起来，两班程度并无明显分别@@? A班学生也没特别乖巧，B班也无特别被动，让我觉得很疑惑 是否因为导师身分，影响他的判断呢？ 吊诡的是，我发现很多举措A、B两班都不一样，比方说， A班的人说，老师常带他们玩游戏、说故事。阅读课去图书室(两次了) B班说，老师很机车，换人来代课真好!(从来没有去过图书室) 所以呢....？ 是否有些时候，是我们自己的举动，影响了学生的回馈？ PART THREE 〈杂感〉--自己的心得 带了四个班，(短期的不算)，超合的一班、持平两班、糟糕一班 合得来的那班， 才两周，就亲的比之前实习的班还融洽 每次上课都超开心，玩得很顺，全班的情绪和眼神跟着你转 活动和游戏好像都超好玩！ 害我以为自己变成多幽默的老师了：D 有一次连上三节课，情绪比较DOWN，下课马上有小天使来问我是不是不开心？ 还有他们考试分数很难看，我说一句"这次让老师很失望" 下次考分数平均狂飙20分 真是超有成就感~ 我觉得他们班好乖、好可爱。 但是原班国文老师并不觉得他们特别怎样。 状况最糟的那班， 奇怪的杂音一堆、安排的活动不领情、念课文没声音， 让我觉得自己真是个糟糕差劲的老师~ 没人喜欢、没人尊重。 但是下课还是会有人来告诉我，不要在意、那些人固定就是会闹， 还「安慰」我，老师上课不会太无聊~~所以我们才聊天 (没有睡着) (但是我更希望你们专心听啊!!) 在这麽多班打滚，我发现， 几个特别突出的学生，就足以掌控上课气氛， 只要有几个人配合，渐渐气氛会变融洽； 只要有几个人起哄，莫名地全班开始浮躁。 你喜欢的班，别的老师不一定喜欢； (反之亦然)。 你觉得很顺手的班，还是有学生在状况外； 你觉得很难控制的班，依然有学生专心听你说话。 所以呢？ 我想老师们真的不要太在意一时的班级气氛， 不要让几个学生影响上课心情。 总是有人在打混，也总是有人在听的。 就做自己该做的吧！ 尽力而为就是了。 以上是新手的心得，欢迎指教与补充 ^^" --

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