我帶過高年級也帶過中年級 雖然不能說是非常好的方法 但是和你分享一下 我覺得要小朋友有禮貌 自己無論多累都要有禮貌 從老師自身做起 早上小朋友大多都會主動問好 要是有不主動的孩子 在他進教室 我會大聲的說 "某某某你早ㄚ" 幾次之後他就會不好意思了 連同其他旁邊聽到的孩子也是會受到影響 效果比較好 接下來 別忽略同儕的影響力 當你大聲的稱讚你好喜歡某位有禮貌的孩子的時候 並上課大方的分享為什麼你喜歡他 最好是有同學的共同應和 效果會非常好 不要以為我是帶中低年級才有這樣的效果 我現在帶高年級 還是屢試不爽 我們學校有舉辦禮貌獎的公開表揚 每學期選兩位小朋友 我覺得效果不錯 要是你們學校沒有 建議可以由班級固定一段時間來表揚 讓孩子知道 除了讀書之外 老師也是很重視禮貌常規的喔! 不斷的洗腦讓他們知道要從平常做起 不過我比較不贊成用獎勵制度單方面的獎勵禮貌的行為 因為這樣會變成一種很被動的行為 另外剛開始帶班的時候 還是會被動是正常的 除非他本來就很有禮貌 或是家教很好 可是我覺得這是一種日常生活習慣 讓他們知道有老師走進來 或是拿到東西 或是接受禮物都要問好 小朋友跟我拿東西不用雙手沒有說謝謝我就會微笑的看著他並把手緊緊抓住東西 他一開始會覺得莫名其妙 可是久了有默契了 他們都知道我要幹什麼 也不用叮嚀 其實我覺得真的以身作則是很有效的 尤其當我很熱情的大聲跟隔壁班小朋友打招呼並回以熱情的微笑的時候 下次我絕對會看到雙倍的回禮 但是這種方法不見得都適用啦! 你可以試試看囉! ※ 引述《seidopoker (皮皮很可愛....)》之銘言： : 感謝一些先進老師的鼓勵，我釋懷了不少！ : 同時我也在思考，到底如何教孩子禮貌？ : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 我這一年的做法是 →1.用口頭說『禮貌』的重要性 : 2.強力要求他們，看到長輩及師長要問好 : 3.以身作則，早上到教室一定先跟他們說早安 : 結果及成效→1.會主動問好的孩子差不多4成左右 : 2.有4成的孩子會閃我，或當作沒看到 : 3.有2成的孩子要提醒『禮貌呢』，但是幾乎每次要提醒 : ※看了結果，我真的覺得我的做法不是很有果效 : 心理也常矛盾、生氣，甚至想罵人，心理很難過為什麼他們做不到 : 這麼基本的事。 : 【我想我該換做法了】 : 我現在想說，找個著重禮貌的影片或短片，用學習單的方式引導他們 : 不曉得會不會有用處？ : 請教各位先進有什麼方法可以引導孩子有禮貌 : 可否提出分享 或 大家討論！ --

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