※ 引述《pranee (柳絮寶貝)》之銘言： : 當家長對孩子說： : 「考不好沒關係，只要有認真就好」 : 孩子就會： : 考五十分，再告訴家長『我已經盡力了』 其實我不會因為學生考幾分指責孩子，因為這樣他們會自卑，受人嘲笑。 通常大部分學生都很在意自己的分數，人都是要面子的。 有些時候某些表現不好的學生，有一兩次拿高分 ，被其他學生說不可能，我就會 頂他們 ，為什麼不可能?每個人都有表現好和不好的時候。 我也不曾為了分數處罰孩子，比較常發生的是家長為了分數找我，而且還真的有那 種很用功可是考不好，或是很認真但是老是寫錯字的學生，我只能盡量提醒他錯誤 在哪裡，或是向家長解釋某些單元考題難度較高，學生理解的程度還不夠，所以表 現不是那麼理想。而且老實說，有些課程編排的確不是很高明。教學效果自然受影 響。 我自己在國高中時代，是屬於數學很差的那種，所以我明白那種無力感， 就是覺得課本和自己很陌生..... 就算想要努力也不知道從何下手。可是面對自 己擅長的科目卻輕而易舉，很容易就可以應付。我自己就是那種極端的天才，高 中數學常常考個位數，可是聯考術科素描卻老是拿將近滿分。 每個孩子都需要依個可以肯定自己的點，我班上有個孩子，是大陸來的轉學生， 一開始他行為偏差，頂嘴，逃學.....，是訓導處的常客，現在他依然是訓導處 的常客，可是是他自己很愛去，因為上學期開始，學校舉辦獨輪車社團練習，給 新移民子女參加，他有去報名，後來他是技術最好的一個。在運動會表演上出盡 鋒頭。 雖然他不喜歡讀書，可是我從他的作文當中，發現他思路很靈活，只是常寫錯字 或是簡體字，習慣用語不是台灣這邊的國語所以改起來比較辛苦，但那也成為他 的特色。(不過還是照樣要求他訂正，入境隨俗嘛) 然後我剛好發現他遊泳課表現 很好，只上兩年共24次的課程，已經到蝶式九級，因為剛好接手編輯校刊的工作 ，我就要他週五下午留校打一篇游泳課的稿子給我，一邊打一邊糾正錯字以及修 辭，然後把他們游泳課的照片連同他的作文一起登上校刊。 校刊發下去的那一天，他跑來找我，問我游泳池的入場費是多少，他暑假的時候 想要去游泳。 也許帶班這一年，最讓我感到欣慰的一件事，就是我可能救了一個孩子的心。 -- 我的收藏分享Blog http://tw.myblog.yahoo.com/buonarotti1972/ 石探紀礦石資料網 http://www.stonexp.idv.tw/ --

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