我教的是藝能科，出學習單的次數比很多老師少， 不過只要有一兩張稍微難一點，就快要了我的命， 這稍微難是指希望學生發揮自己的能力作答， 希望能看到他們真得有吸收消化上課的內容， 也因此題目設計有很高比例是問答題， 要批改的學習單總量還不是問題（22個班）， 問題是 1.錯字連篇 改到會想起國文老師曾說過的「難道從頭到尾都是我學錯？」 2.像回答數學題一樣的「簡答」方式 （我最後不是規定字數，就是說：請造句回答問題。） 3.詞語詭異，例如：眼角『上垂』 4.答非所問（有學生回答落落長，但是根本不符合題意啊.....） 5.學生等著抄「正確答案」 因為學習單有設計到分析、比較的問題，我會再解釋一次題目跟作答方式 作答的內容可以怎麼寫，結果學生就：老師講慢一點，我來不及抄....... 當然還有其他瑣碎問題， 每次改學習單時都會想：下次不要再出學習單了， 但顧慮評量要多元，（有些學生真得在實作上會吃虧） 抱著希望他們有獲得些什麼又出了....... 記得有一學期我的暱稱還變成：學生熬夜拼期末考，我熬夜改作業。 隨著經驗的累積，當然效率有越來越提高， 只是每一次改學習單都還是讓自己覺得：自己在搬石頭砸自己的腳。 然後就會非常非常佩服國文老師，因為我看學生學習單就大概可以得知學生作文程度.... .............繼續去跟學習單拼鬥了。 --

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