我也碰過類似的孩子，但我沒讓他有「二度」的機會 第一次發生時，我很快讓全班下課 然後追到他們班教室， 先跟導師聊一下這孩子的狀況 知道這孩子在其他科目也有類似的情況，還有跑給其他科任老師追的情形 所以我決定一定要處理 因為下節沒課，我在該班走廊等到上課 先跟導師打招呼說如果遇到孩子要跟他談談，導師同意 其間有同學打小報告說那孩子上樓看到我就又退回下層樓 我猜測他會改走另一邊樓梯 於是也過去果然被我逮到 我告訴他有話要跟他講 告訴他我很不喜歡他在老師說沒下課時就自己先跑的動作 這樣讓我覺得很不尊重我 我希望他跟我道歉，而且再犯我會寫聯絡簿 同時，我也告訴他 如果以後下課有重要的活動一定要做 他可以事先告訴我 我會準時讓他離開 在這裡也說明 以前我總覺得上課認真到下課時間是OK的事情 常常下課留孩子（我不會留全班，而是留程度跟不上的） 但有同事告訴我 孩子也需要「準備」下一堂課 如果我留孩子，他們肯定沒休息，連下一堂課都跟不上 我有什麼資格認為自己的科目最大，大到可以耽誤孩子下堂課的學習呢？ 所以 現在我都盡量准時下課 只有自己願意留下來努力的孩子才留下 這樣一來 我也有機會調整心情休息 孩子也有 最後，孩子作了「讓自己覺得不對勁」的動作 （如沒說下課就自己先跑走） 我認為最好第一次就有反應 孩子很聰明，都吃定軟柿子 讓他有機會再犯無形中就強化他的行為 我前面說的孩子，從第二次上課起，就沒有再跑 就算我稍微耽誤一下他也不會自己任意離去 而「養成習慣」的 就只好多做幾次「矯正」才好 另外， 處罰沒犯錯的孩子想藉此糾正有犯錯的孩子 （如有人跑就叫全班不准下課） 我個人認為並不妥當 這種連坐法我自己並不喜歡，也不會讓孩子受 當然，這是個人看法 ※ 引述《crab1 (嚕嚕嚕～)》之銘言： : 如題~最近發現班級中有二位自我意識甚高的學生 : 平時上課便興趣缺缺 因為補習班早就比老師先上完了 : 問了班上一些同學 得知他每一堂上課不是睡覺就是狂說無聊 : 一到下課前幾分鐘 他便會舉手問你:快下課了耶! : 之後鐘聲一打 老師都還未說下課 就自動跑出去 : 上課時我會對他們曉以大義 讓他們思考這樣的行為合宜嗎?再進一步引導他 : 沒想到最近起了群體效應 開始有幾個也是較難管教的學生會開始模仿 : 一打鐘不經允許就從老師面前自己走掉! 無奈下課時間總是不夠長 : 找來談往往快談到深入時又打鐘了 接著又要去上別班的課 把自己弄的很累 : 面對這種情形時心裡又很氣 思考怎麼處理較好 於是想到上來po文 : 請教各位有經驗的教育先進們 希望可以從中獲得不錯的解決之道 : 煩請各位談談如果是您 您會怎麼處理這情形呢? 非常謝謝大家! --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.229.8.51