※ 引述《lovedandan (合購女王^^)》之銘言： : 去年考上正式 : 原以為 生活從此安定了 沒想到 生完孩子 回去接了後母班後 : 一切都變了!! 《原文恕刪》 　　我想原po大概有一半以上的原意是來發洩情緒的，但是我還是忍不住雞婆 　　說一下比較有建設性的作法，希望原po情緒過後可以冷靜想想，因為其實 　　你已經發覺了很多可以切入的點，只是還沒有想到應對的方法而已。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝請別與時代對抗＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　說實在的，國中生真的跟畜牲沒什麼兩樣，想當年我也一樣，要不是當時 　　國中班導都是手拿木棒伺候我們上課，原po說的學生行為，我們班大概也 　　都會做，但私底下，我們還是會趁老師轉身寫黑板玩波浪舞╮(﹀_﹀")╭ 　　真的是沒救的一群人渣．．． 　　只是時代不一樣了，別說木棒了，連說句重一點的話，回到家還要害怕隔 　　天家長是不是會打電話來抗議，妓者會不會跑來學校，所以這年頭以前那 　　套是行不通了，但我們真的就只能舉手投降嗎？ 　　而且，如果教書就是拿根棒子追在學生後面跑，老師的工作跟馴獸師有什 　　麼兩樣？雖然國中生個性像畜牲，但我們領的薪水是要我們把他們當人來 　　教育，而不只是教他們握手、坐下、趴下這種狗都會做的事情。 　　所以，我們的工作比較高難度，而且比較高檔，千萬別自己貶低自己，我 　　們是專業人士，而我們正要証明這一點。請不要用被壓迫者的心態來看待 　　自己，否則就只會負面思考。 　　別與時代對抗，反而要應用時代的主流意識來順勢而為，這樣自然輕鬆愉 　　快。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝奧客是教師成長的捷徑＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　也難怪原po會那麼火大，因為是後母班，感覺起來像是幫別人擦屁股，尤 　　其萬一是一個混魔帶過的班，那更令人火大。 　　但是就算是新生，還是會有些難搞的狀況，所以不妨把這個班當成自我磨 　　練的機會，這樣相信以後不管帶到什麼牛鬼蛇神都能輕鬆擺平。 　　遇到奧客沒辦法教，那麼就把他們當成自己的老師，從他們身上學道理， 　　這樣你會以自身的成長為傲，而不是為學生的不懂事生氣。 　　遇到奧客不生氣，我覺得是給原po最有用的建議。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝民不畏死，奈何以死懼之＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　在不能體罰的時代，學生就不會怕老師了嗎？ 　　而學生真的只有在恐懼之中才能定下心來學習嗎？ 　　我覺得都未必。 　　其實只要你願意同理學生這個年紀的思想，你會發現他們恐懼的事很多，而 　　且很多都很好笑。找到他們害怕的弱點，你就能夠箝制他們的行為，雖然沒 　　有體罰來得立即有效，但是絕對是老師掌控全班紀律的利器。 　　一般來說，學校的處罰方式不外乎記過、勞服、留校、寫作業。然而國中是 　　義務教育，當學生發覺這些處罰方式對他實質上不能造成任何威脅時，他當 　　然不甩我們。所以發覺學生的弱點是當一個班導的基本功。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝以下心機大作戰開始＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　國中生的弱點是什麼？我想都會型及郊區型學校會不盡相同，所以沒有一體 　　適用的結論，以下僅提供我的經驗給原po參考。 　　一、死愛面子：國中生喜歡反抗權威就是因為覺得自己敢做別人不敢的事， 　　　　　　　　　所以很威，可以得到同學的崇拜，也可以讓別人害怕自己。 　　　　　　　　　針對這種傢伙，第一步就是孤立他，讓他做蠢事時得不到呼 　　　　　　　　　應，他氣勢就會弱下來了。然後你再讓他了解自己的行為笨 　　　　　　　　　到不行，他就不會再犯。當然，導師最好協助讓他找到表現 　　　　　　　　　的舞台，不然他會用其它花樣來讓你回家吃不下、睡不好。 　　二、怕沒朋友：首先我們要知道他們的朋友不是朋友，只是一起作亂的小團 　　　　　　　　　體。但是如何瓦解一個小團體呢？ 　　　　　　　　　首先把小團體裡面的成員個別約談，找一兩個小嘍囉稱讚他 　　　　　　　　　的優點，然後說說你對他有期望，要他在跟朋友相處時要能 　　　　　　　　　阻止同學做不好的事，不然就別跟著人家廝混。然後你就等 　　　　　　　　　著看這個小團體瓦解，屢試不爽。 　　　　　　　　　但更陰險的在這裡，找件事情來讓他們互相猜忌。例如你已 　　　　　　　　　經知道哪件事是誰做的好事，然後故意找你要孤立的人先個 　　　　　　　　　別談話，接著立刻處罰那個兇手。接著你就看著剛被約談的 　　　　　　　　　傢伙一臉囧樣了。 　　　　　　　　　這麼做有什麼好處呢？首先是讓他認清大人的手段，還有他 　　　　　　　　　還太嫩的事實（好啦，單純洩憤是真的）。然後是因為敢單 　　　　　　　　　獨一個人對抗教師的好漢真的是不多，他們大多是因為料定 　　　　　　　　　有人會挺他才敢跳出來，所以斷他後援，保証他跟你一對一 　　　　　　　　　單挑是必要的，否則猛虎難敵猴群，你怎麼說他們就怎麼嗆 　　　　　　　　　，任你蘇秦復生都沒有勝算。 　　三、怕在家裡的事被人知道：這點我也不明白為什麼，不過好用就好，管他 　　　　　　　　　那麼多。平時要與每個家長保持聯繫，打好關係。怎麼說請 　　　　　　　　　參考敝人以前的文章。你就能掌握學生很多不能說的秘密， 　　　　　　　　　必要時在全班面前補學生一刀， 　　　　　　　　　例如上課頂嘴的： 　　　　　　　　　ｘｘ，你媽說你在家都很貼心還很愛撒嬌，怎麼來學校 　　　　　　　　　就會頂撞師長呢？是不是老師對你的愛還不夠呢？ 　　　　　　　　　掃地鬼混的： 　　　　　　　　　ｘｘ，你媽說你在家很乖，都會幫忙做家事，能不能掃 　　　　　　　　　地的時候認真一點，讓我看看是不是真的？ 　　　　　　　　　還有跟家庭的聯繫很重要，在老師手無寸鐵的時代，借刀殺 　　　　　　　　　人是必要的。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝真心陪伴才是我們最重要的工作＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　其實，大家覺得老師的工作是什麼呢？ 　　我們的價值又在哪裡呢？ 　　我不是想唱高調，但是我教書以來，遇到了很多受到先天、後天環境影響的 　　孩子，他們是不適合用我們以往的標準來要求的。 　　前一陣子參加學習障礙的研習，演講者的一席話震撼了我。他說：請不要想 　　用傳統的教學方式來教會學習障礙生，正因為他們無法用傳統方式學習，所 　　以才叫做學障。老師只需要陪伴這些孩子，讓他們肯定自己，將來他們就能 　　夠找到自己人生的出路。 　　由於演講者本身就是學習障礙，擁有博士學位，現任醫學院研究所所長，他 　　的人生經歷非常具有說服力。 　　而我也想到除了學習障礙外，我們還會遇到很多特別的學生，不，應該說每 　　個學生都很特別。真的有一種標準是適合每一個孩子的嗎？ 　　我們何不放下我們的成見，去欣賞學生們不同的優點，自習課想打籃球有何 　　不可？何不換個角度鼓勵他們努力練習，為班級爭光？讓學生肯定自己，了 　　解自己還能夠更好有什麼不好？ 　　現階段愛唸書的就協助他升學，不愛唸書的就協助他找到自己的優點，陪著 　　他們長大，教他們克制衝動的性格，多愛自己一些……balabala，我們能做 　　的事太多太多了，有必要只用一種標準來看學生以及自己的成敗嗎？ 　　站在學生的高度看世界，我想我們會更貼近他們，也就能教得更輕鬆自在。 　　還有，附帶一提，我到現在都還很討厭我的國中班導，因為他把我們當畜牲 　　看，所以我們也沒把他當人看。 　　我想，我就是因為沒遇過一位好老師，所以頑劣至今吧．．．．(′3`)y==~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.162.138.173 是中山醫學院心理所的所長李宏鎰教授，還蠻年輕，看起來穿著很隨興，但講得很好。 主要研究領域是過動兒，但是對學障教學也說得很實用，大家如果有興趣可以請他到校 演講，我打一下廣告，不要打我．．．一一　http://w3.csmu.edu.tw/~hoyih/ ※ 編輯: chen2323 來自: 218.162.131.121 (02/22 13:56)