※ 引述《lovedandan (合购女王^^)》之铭言： : 去年考上正式 : 原以为 生活从此安定了 没想到 生完孩子 回去接了後母班後 : 一切都变了!! 《原文恕删》 　　我想原po大概有一半以上的原意是来发泄情绪的，但是我还是忍不住鸡婆 　　说一下比较有建设性的作法，希望原po情绪过後可以冷静想想，因为其实 　　你已经发觉了很多可以切入的点，只是还没有想到应对的方法而已。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝请别与时代对抗＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　说实在的，国中生真的跟畜牲没什麽两样，想当年我也一样，要不是当时 　　国中班导都是手拿木棒伺候我们上课，原po说的学生行为，我们班大概也 　　都会做，但私底下，我们还是会趁老师转身写黑板玩波浪舞╮(﹀_﹀")╭ 　　真的是没救的一群人渣．．． 　　只是时代不一样了，别说木棒了，连说句重一点的话，回到家还要害怕隔 　　天家长是不是会打电话来抗议，妓者会不会跑来学校，所以这年头以前那 　　套是行不通了，但我们真的就只能举手投降吗？ 　　而且，如果教书就是拿根棒子追在学生後面跑，老师的工作跟驯兽师有什 　　麽两样？虽然国中生个性像畜牲，但我们领的薪水是要我们把他们当人来 　　教育，而不只是教他们握手、坐下、趴下这种狗都会做的事情。 　　所以，我们的工作比较高难度，而且比较高档，千万别自己贬低自己，我 　　们是专业人士，而我们正要证明这一点。请不要用被压迫者的心态来看待 　　自己，否则就只会负面思考。 　　别与时代对抗，反而要应用时代的主流意识来顺势而为，这样自然轻松愉 　　快。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝奥客是教师成长的捷径＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　也难怪原po会那麽火大，因为是後母班，感觉起来像是帮别人擦屁股，尤 　　其万一是一个混魔带过的班，那更令人火大。 　　但是就算是新生，还是会有些难搞的状况，所以不妨把这个班当成自我磨 　　练的机会，这样相信以後不管带到什麽牛鬼蛇神都能轻松摆平。 　　遇到奥客没办法教，那麽就把他们当成自己的老师，从他们身上学道理， 　　这样你会以自身的成长为傲，而不是为学生的不懂事生气。 　　遇到奥客不生气，我觉得是给原po最有用的建议。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝民不畏死，奈何以死惧之＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　在不能体罚的时代，学生就不会怕老师了吗？ 　　而学生真的只有在恐惧之中才能定下心来学习吗？ 　　我觉得都未必。 　　其实只要你愿意同理学生这个年纪的思想，你会发现他们恐惧的事很多，而 　　且很多都很好笑。找到他们害怕的弱点，你就能够箝制他们的行为，虽然没 　　有体罚来得立即有效，但是绝对是老师掌控全班纪律的利器。 　　一般来说，学校的处罚方式不外乎记过、劳服、留校、写作业。然而国中是 　　义务教育，当学生发觉这些处罚方式对他实质上不能造成任何威胁时，他当 　　然不甩我们。所以发觉学生的弱点是当一个班导的基本功。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝以下心机大作战开始＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　国中生的弱点是什麽？我想都会型及郊区型学校会不尽相同，所以没有一体 　　适用的结论，以下仅提供我的经验给原po参考。 　　一、死爱面子：国中生喜欢反抗权威就是因为觉得自己敢做别人不敢的事， 　　　　　　　　　所以很威，可以得到同学的崇拜，也可以让别人害怕自己。 　　　　　　　　　针对这种家伙，第一步就是孤立他，让他做蠢事时得不到呼 　　　　　　　　　应，他气势就会弱下来了。然後你再让他了解自己的行为笨 　　　　　　　　　到不行，他就不会再犯。当然，导师最好协助让他找到表现 　　　　　　　　　的舞台，不然他会用其它花样来让你回家吃不下、睡不好。 　　二、怕没朋友：首先我们要知道他们的朋友不是朋友，只是一起作乱的小团 　　　　　　　　　体。但是如何瓦解一个小团体呢？ 　　　　　　　　　首先把小团体里面的成员个别约谈，找一两个小喽罗称赞他 　　　　　　　　　的优点，然後说说你对他有期望，要他在跟朋友相处时要能 　　　　　　　　　阻止同学做不好的事，不然就别跟着人家厮混。然後你就等 　　　　　　　　　着看这个小团体瓦解，屡试不爽。 　　　　　　　　　但更阴险的在这里，找件事情来让他们互相猜忌。例如你已 　　　　　　　　　经知道哪件事是谁做的好事，然後故意找你要孤立的人先个 　　　　　　　　　别谈话，接着立刻处罚那个凶手。接着你就看着刚被约谈的 　　　　　　　　　家伙一脸囧样了。 　　　　　　　　　这麽做有什麽好处呢？首先是让他认清大人的手段，还有他 　　　　　　　　　还太嫩的事实（好啦，单纯泄愤是真的）。然後是因为敢单 　　　　　　　　　独一个人对抗教师的好汉真的是不多，他们大多是因为料定 　　　　　　　　　有人会挺他才敢跳出来，所以断他後援，保证他跟你一对一 　　　　　　　　　单挑是必要的，否则猛虎难敌猴群，你怎麽说他们就怎麽呛 　　　　　　　　　，任你苏秦复生都没有胜算。 　　三、怕在家里的事被人知道：这点我也不明白为什麽，不过好用就好，管他 　　　　　　　　　那麽多。平时要与每个家长保持联系，打好关系。怎麽说请 　　　　　　　　　参考敝人以前的文章。你就能掌握学生很多不能说的秘密， 　　　　　　　　　必要时在全班面前补学生一刀， 　　　　　　　　　例如上课顶嘴的： 　　　　　　　　　ｘｘ，你妈说你在家都很贴心还很爱撒娇，怎麽来学校 　　　　　　　　　就会顶撞师长呢？是不是老师对你的爱还不够呢？ 　　　　　　　　　扫地鬼混的： 　　　　　　　　　ｘｘ，你妈说你在家很乖，都会帮忙做家事，能不能扫 　　　　　　　　　地的时候认真一点，让我看看是不是真的？ 　　　　　　　　　还有跟家庭的联系很重要，在老师手无寸铁的时代，借刀杀 　　　　　　　　　人是必要的。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝真心陪伴才是我们最重要的工作＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　其实，大家觉得老师的工作是什麽呢？ 　　我们的价值又在哪里呢？ 　　我不是想唱高调，但是我教书以来，遇到了很多受到先天、後天环境影响的 　　孩子，他们是不适合用我们以往的标准来要求的。 　　前一阵子参加学习障碍的研习，演讲者的一席话震撼了我。他说：请不要想 　　用传统的教学方式来教会学习障碍生，正因为他们无法用传统方式学习，所 　　以才叫做学障。老师只需要陪伴这些孩子，让他们肯定自己，将来他们就能 　　够找到自己人生的出路。 　　由於演讲者本身就是学习障碍，拥有博士学位，现任医学院研究所所长，他 　　的人生经历非常具有说服力。 　　而我也想到除了学习障碍外，我们还会遇到很多特别的学生，不，应该说每 　　个学生都很特别。真的有一种标准是适合每一个孩子的吗？ 　　我们何不放下我们的成见，去欣赏学生们不同的优点，自习课想打篮球有何 　　不可？何不换个角度鼓励他们努力练习，为班级争光？让学生肯定自己，了 　　解自己还能够更好有什麽不好？ 　　现阶段爱念书的就协助他升学，不爱念书的就协助他找到自己的优点，陪着 　　他们长大，教他们克制冲动的性格，多爱自己一些……balabala，我们能做 　　的事太多太多了，有必要只用一种标准来看学生以及自己的成败吗？ 　　站在学生的高度看世界，我想我们会更贴近他们，也就能教得更轻松自在。 　　还有，附带一提，我到现在都还很讨厌我的国中班导，因为他把我们当畜牲 　　看，所以我们也没把他当人看。 　　我想，我就是因为没遇过一位好老师，所以顽劣至今吧．．．．(′3`)y==~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 218.162.138.173 是中山医学院心理所的所长李宏镒教授，还蛮年轻，看起来穿着很随兴，但讲得很好。 主要研究领域是过动儿，但是对学障教学也说得很实用，大家如果有兴趣可以请他到校 演讲，我打一下广告，不要打我．．．一一　http://w3.csmu.edu.tw/~hoyih/ ※ 编辑: chen2323 来自: 218.162.131.121 (02/22 13:56)