這個班已經是從小一帶到現在，都已經小二上快過完了。 雖然這個班的小孩聰明過了頭， 但是，除了班上那位怪獸小孩之外，其他的孩子都還算可愛。 小一起，在我觀察下就陸陸續續會把一，兩位家境很糟糕的小孩留校加強。 及使，隔壁班老師不斷的否認我對他們的付出， 或者是同事對我這項行為的不以為然， 再者是：想不想學習都是小孩子自己的選擇，任何人都無法左右ꄊ更有：這些都是家庭的責任，你管這麼多幹嘛！ 下午好不容易沒課可以休息，你不好好去唸書，花時間在照顧小孩沒意義。 之類的等等。 不過，我還是相信「教育是幫助人類改變階級的最快道路」 即使這句話不一定會成立。 回歸重點，我想跟大家分享的一件讓我感到十分開心的事是： 在我努力了一年之後，班上有一位自我放棄，沒有學習慾望的學生， 最近，不但願意開始認真學寫字，把字體寫端正。 還會拿著課外書問我，這個故事到底在說些什麼？ 那個小孩，小一下才轉到我班上。而且是孤單的自己上台北來。 因為這小孩的父母生下她後，就把她交給奶奶撫養。 爸爸媽媽沒多久就離婚，爸爸又再婚。 媽媽似乎從來都沒有去探望過她。 更別說爸爸了，都不一定有錢可以寄回家養奶奶和她，什麼探望，關心，更是少見！ 要不是這回奶奶跌倒斷了手腳，沒辦法照顧這個小女孩， 爸爸或許也不考慮把她從雲林接到台北來照顧吧！ 小女孩剛入班報到時，繼母就告訴我，這小孩不是她生的。她會照顧她。 不過這個小孩很倔強十分不聽話。 即便如此，我想，學生就是學生嘛！要相處了之後才會互相明瞭的。 只是沒料到，一接觸才發現這小女孩注音符號認得十分不熟，更別說拼讀。 至於國字更糟糕。對自己完全沒有自信。 於是，我改採主動出擊，請媽媽能同意留校輔導。但媽媽反對。 媽媽堅持，讀書是小孩的事，她不讀不學就算了。 現在一直逼她學，她以後還是要靠人逼，那還得了！ 對我而言，我只替這小孩感到相失落。這對父母對她真的相當的不在意。 他們真的認為給小孩吃﹑穿，就夠了？上學！有去就好了？ 要一個注音符號都不認得的學生主動學習，這也太強人所難了吧！ 連學習的基本能力都沒有，要怎麼自學？ 何況，她才小一。 一個人離開長久照顧陪伴她的奶奶已經很怕生正缺乏關愛了， 跟她住在一起的爸爸媽媽對她不聞不問。 （小孩子自己說，她回家就關在房間裡，自己跟自己講話， 媽媽不太會搭理她。頂多叫她吃飯。 她幾乎不會到客廳去看電視。爸爸很晚才會回家，只有早上會碰面。 她很想念奶奶，不知道奶奶好不好？想回去照顧奶奶！ ） 於是，我只好告訴她，奶奶會有人照顧，你不用擔心。 等放長假了。你就可以回雲林看奶奶了。 至於媽媽那邊，我只好編個謊言告訴媽媽學校辦有不用付錢的攜手計畫照顧班。 老師以代為報名，學校通知可以開始上課了。 至此，我才有辦法用下午的時間陪她學注音。 即便如此，我還是不知道這個小女孩在想些什麼？ 她總是一副不想學習的樣子。不過， 至少下午單獨上課時，她還是多多少少願意配合我進行練習。 就這樣過完了一下。 二上的九月，她的自我放棄讓我氣到不想繼續留她下來加強。 也不知道是哪根神經突然斷掉的我，居然氣到失去理智的念她： 就算你不想在台北生活，你也要想一想你在雲林的奶奶。 奶奶一定希望你在這裡可以過得很好。更希望你可以把書念好。 你會學會照顧自己，奶奶才會高興。 不然，你什麼都不會，你怎麼照顧奶奶？ 字看不懂，怎麼帶奶奶去醫院？ 你現在什麼事都不想做，奶奶知道了會有多傷心！ 你想一想，如果你把你的作業拿回雲林給奶奶看，奶奶會開心嗎？ 再想一想，其實只要你願意專心學習，你就可以拿滿分讓奶奶高興很久， 難道你不想嗎？ 然後，她就在我懷裡哭了一節課。 之後二個星期不跟我說話。 下午也只是安安靜靜的寫作業。 配合的練習讀簡單的故事書。 就這樣又撐過的第一次評量。 也或許是這番話刺激到她了。 第一次評量她的國語終於拿到八十分以上。數學也有九十七的高分。 （她的國語少有及格過，數學只要幫忙讀題，就幾乎都能拿九十分以上。） 其實她的學習能力相當好。數學解題能力也很棒。 只是，讀題能力實在太差了。 聽她說，爸爸很開心她的成績進步很多，還帶她去吃飯呢！ 最近，可能是因為爸爸要趁連假讓她跟姑姑一起回雲林去看奶奶， 所以她十分認真的在寫作業。 很難得的看到她的字可以不再東倒西彎的躺在格子裡， 而是，整整齊齊的站在格子中間。 而且，下午寫完作業後，還會問我需要在寫第二次嗎？ 不然就是，我可以休息一下拿故事書看嗎？ 她也很高興自己最近因為聯絡本的字樂抄越好，被同學發現而稱讚他。 同學們也發現她的考試成績進步很多。還會鼓勵她。 現在，我還挺開心當初念了她那一頓。 雖然當初我還覺得自己似乎做得太過份了。 最近回想起來，其實我也沒做什麼太多的事。 只不過給她一個可以放心念書寫作業的空間而已。 --

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